Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV1079

Psikoloji son sınıf öğrencilerinin yükseköğretimde sanal gerçeklikle gevşeme deneyimleri

EXPERIENCES OF FINAL YEAR PSYCHOLOGY STUDENTS WITH VIRTUAL REALITY RELAXATION IN HIGHER EDUCATION

Sanal gerçeklikle gevşeme, psikoloji öğrencileri tarafından sürükleyici, sakinleştirici ve düşündürücü bir deneyim olarak yaşanmış, mevcudiyet ve bedenlenme temel mekanizmalar olarak öne çıkmıştır.

Çalışmanın amacı, psikoloji son sınıf öğrencilerinin yükseköğretim bağlamında sanal gerçeklik (virtual reality, VR) temelli gevşeme uygulamasıyla ilgili deneyimlerini incelemektir. Nitel desen kullanılmış ve veriler refleksif tematik analizle (reflexive thematic analysis) çözümlenmiştir; posterde örneklem büyüklüğü, veri toplama süresi ve ölçüm araçlarına ilişkin sayısal bilgi verilmemiştir. Analizde yedi tema belirlenmiştir: ilk karşılaşma, kullanılabilirlik ve etkileşim, kopma ve yeniden yönelim, psikolojik ve terapötik potansiyel, bedensel ve duyusal farkındalık, beklentilerin gerçekle karşılaştırılması, olası kullanıcılar ve kültürel bağlam. Öğrenciler VR deneyimini genel olarak sürükleyici, sakinleştirici, bedenlenmiş ve düşündürücü olarak tanımlamıştır. Mevcudiyet (presence) ve bedenlenme (embodiment) VR temelli gevşemede temel mekanizmalar olarak öne çıkmış, kullanılabilirlik ve algılanan güvenlik duygusal katılımı biçimlendiren etkenler olarak belirtilmiştir. Bulgular VR deneyiminin kültürel ve bağlamsal olarak aracılandığını, özellikle Latin Amerikalı kullanıcıların VR sürükleyiciliğini yorumlama ve değerlendirme biçiminin kültürel bağlamdan etkilendiğini göstermektedir. Yazarlar, VR ile gevşemenin psikoloji eğitiminde duygu düzenleme ve deneyimsel öğrenmeyi destekleyebileceğini, uygulamada kullanılabilirlik, psikolojik güvenlik ve kültürel uygunluğun önceliklendirilmesi gerektiğini bildirmektedir.

Tüm WCP 2026 özetleri