Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0455

Tayvan'da lise öğrencilerinde ergen ruh sağlığını desteklemek için duygudurum izleme uygulaması (MoodSensing) kullanımı

USING A MOODSENSING APP TO SUPPORT ADOLESCENT MENTAL HEALTH AMONG HIGH SCHOOL STUDENTS IN TAIWAN

Bir aylık MoodSensing uygulaması kullanımı, lise öğrencilerinde anksiyete ve stres puanlarında kontrol grubuna kıyasla anlamlı azalma sağlamıştır.

Çalışmanın amacı, MoodSensing uygulamasının lise son sınıf öğrencilerinin duygusal sorunları, ruhsal hastalığa yönelik tutumları ve psikolojik sağlığı üzerindeki etkilerini incelemekti. Doğu Tayvan'da bir lisede yarı deneysel desende, katılımcılar bir ay boyunca (başlangıç ve son test) MoodSensing grubuna ya da kontrol grubuna ayrıldı; uygulamanın içeriği günlük görevler (duygu, duygudurum, uyanma ve yatma saati kaydı), psikolojik öz değerlendirmeler ve psikoeğitim videolarından oluşuyor, anlık bildirim, çekiliş ödülü ve bitki büyütme oyunlaştırma ögeleriyle destekleniyordu. Ölçümler Çin Sağlık Anketi (Chinese Health Questionnaire, CHQ-12), Ruhsal Hastalığa Yönelik Tutumlar Ölçeği Çince sürümü (CAMI) ve Depresyon Anksiyete Stres Ölçeği (DASS-21) ile yapıldı, analizler SPSS 27.0 ile yürütüldü. Son analize 46 öğrenci alındı (girişim grubu n = 23, kontrol grubu n = 23); ortalama yaş 15,41 (0,72) yıldı ve başlangıçta gruplar arasında anlamlı fark yoktu. Girişim grubu içinde anksiyete (z = -2,974; p = 0,003) ve stres (z = -3,173; p = 0,002) puanları anlamlı biçimde azaldı, ruhsal hastalığa ilişkin olumsuz algılarda da iyileşme görüldü (z = -1,959; p = 0,050). Kontrol grubuyla karşılaştırıldığında anksiyete (z = -2,020; p = 0,043) ve streste (z = -1,956; p = 0,050) daha büyük azalma saptandı; genel sağlık, ruhsal hastalığa yönelik tutumlar (iyileşme algısı dahil) ve depresyon açısından gruplar arasında anlamlı fark bulunmadı. Yazarlar MoodSensing uygulamasının lise öğrencilerinin duygusal belirtilerini iyileştirmeye ve ruhsal hastalığa ilişkin olumsuz algıları azaltmaya katkı sağlayabileceğini, okul ve klinik ortamlarda erken tanıma amacıyla kullanılabileceğini belirtmektedir.

Tüm WCP 2026 özetleri