Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

SO382

Gençlerde internet bağımlılığı ile duygusal ve davranışsal sorunlar arasındaki boylamsal bağlantılar: çok bilgi kaynaklı çapraz gecikmeli panel ve yörünge analizleri

LONGITUDINAL LINKS BETWEEN INTERNET ADDICTION AND EMOTIONAL-BEHAVIORAL PROBLEMS IN YOUTH: MULTI-INFORMANT CROSS-LAGGED PANEL AND TRAJECTORY ANALYSES

İnternet bağımlılığı dokuz aylık izlemde görece kararlı seyretmekte ve özellikle dikkat eksikliği hiperaktivite belirtileri ile prososyal davranış üzerinden duygusal ve davranışsal sorunlarla karşılıklı olarak birbirini besleyen bir ilişki göstermektedir.

Çalışmanın amacı, okul çağındaki gençlerde internet bağımlılığının (internet addiction, IA) gelişimsel yörüngelerini ve duygusal ile davranışsal sorunlarla çift yönlü ilişkilerini boylamsal olarak incelemektir. Üçer ay aralıklı dört ölçümlü desende (Zaman 1 mart başı, Zaman 2 mayıs sonu, Zaman 3 eylül ortası, Zaman 4 aralık sonu ile ocak başı) 3., 5. ve 8. sınıflardan 1.263 öğrenci (%50,9 erkek) izlenmiş; öğrenci, ebeveyn ve öğretmen bildirimlerini birleştiren çok bilgi kaynaklı yapıda Chen İnternet Bağımlılığı Ölçeği (CIAS), SNAP-IV ve Güçler ve Güçlükler Anketi (SDQ) kullanılmıştır. Analizde başlangıç düzeyleri denetlenerek çapraz gecikmeli panel modelleri, ayrıca grup temelli yörünge analizi ve karma etkiler modelleriyle cinsiyet ve zaman etkileşimleri incelenmiştir. Çapraz gecikmeli modellerde IA ile dikkatsizlik (öz bildirim β=0,116, p<0,01; ters yön β=0,084, p<0,05), hiperaktivite ve dürtüsellik (öz bildirim β=0,127, p<0,001) ve prososyal davranış (öz bildirim β=-0,084, p<0,01 ve β=-0,132, p<0,001) arasında anlamlı çift yönlü ilişkiler bulunmuş, bu bağlantılar başlıca öz bildirimlerde belirginleşmiştir. Yörünge analizinde beş ayrı grup tanımlanmış (N=505, 189, 300, 229 ve 47), IA dokuz ay boyunca göreceli olarak kararlı seyretmiş; 2, 3, 4 ve 5 numaralı gruplar Grup 1'e göre öz ve ebeveyn bildirimli davranış sorunlarında daha yüksek, prososyal davranışta daha düşük değerler göstermiş ve davranış sorunlarıyla internet kullanımı arasında doza bağımlı bir ilişki izlenmiştir. Cinsiyet ve sınıf düzeyi gruplar arasında farklılaşmış (cinsiyet için χ²=22,57, p=0,000; sınıf için χ²=81,04, p<0,0001), 8. sınıf öğrencileri interneti 3. ve 5. sınıf öğrencilerinden anlamlı biçimde daha sık ve yoğun kullanmıştır; özet metnine göre erkeklerde IA'nın dikkatsizlik ve hiperaktivite üzerindeki ileriye dönük etkileri daha güçlü, kızlarda ise IA ile sosyal işlev bozukluğu arasındaki karşılıklı ilişkiler daha belirgindir. Yazarlar, bulguların karşılıklı besleyen bir süreci desteklediğini ve özellikle erken ergenlikte hem sorunlu internet kullanımını hem de altta yatan psikolojik yatkınlıkları hedefleyen bütünleşik girişimlere gerek olduğunu belirtmektedir.

Tüm WCP 2026 özetleri