Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

Bağlam önemlidir: psikiyatri eğitiminde damgalanmayı ele almaya yönelik kültürel temelli dijital yaklaşımlar

Context matters: culturally grounded digital approaches to addressing stigma in psychiatry training

Dijital eğitim yaklaşımları psikiyatride damgalanmayı azaltmaya yönelik eğitime erişimi genişletebilir, ancak bunun için içeriğin kültürel olarak uyarlanması ve yerel kurumsal gerçekliklerin gözetilmesi gerekir.

Çalışmanın amacı, kültürel olarak uyarlanmış dijital eğitim yaklaşımlarının düşük ve orta gelirli ülkelerde damgalanmayı azaltmayı ve psikiyatri eğitimini nasıl destekleyebileceğini incelemekti; teknolojik gelişmeler psikiyatri eğitimini dönüştürüyor, ancak etkileri yerel kültürel ve kurumsal bağlamla ne kadar uyuştuklarına bağlı. Damgalanmayı azaltmaya yönelik girişimlerden elde edilen uygulama deneyimlerine dayanılarak etkileşimli olgu temelli e-öğrenme, çevrimiçi tartışmalar ve ruhsal hastalık deneyimi olan kişilerin katıldığı temas temelli eğitim (contact-based education) kullanımı incelendi. Kültürel uyarlama sürecine özel önem verildi; bu süreç yerel olarak anlamlı olgu senaryolarının geliştirilmesini, aile ve toplum bakış açılarının dâhil edilmesini, kültürel olarak uygun dil ve örneklerin kullanılmasını ve ruhsal hastalığa yönelik tutumları etkileyen yerel inançların, toplumsal normların ve sağlık sistemi gerçekliklerinin gözetilmesini kapsadı; ayrıca içeriğin eğitim ortamına göre uyarlanması ile psikiyatri asistanları ve tıp öğrencileri arasındaki kabul edilebilirlik ve uygulanabilirlik engelleri ele alındı. Katılımcılar yerel olarak anlamlı olgu senaryolarını, aile merkezli tartışmaları ve kültürel olarak uygun örnekleri kuramsal içerikten daha ilgi çekici buldu; bu da damgalanma ve klinik uygulama üzerine daha derin düşünmeyi kolaylaştırdı. Deneyim sahibi kişilerin katıldığı çevrimiçi temas temelli eğitim, kalıp yargılara meydan okuması ve empatiyi güçlendirmesi bakımından özellikle değerli bulundu. Buna karşılık eğitim müfredatındaki zaman kısıtlılığı, dijital okuryazarlık ve katılım düzeylerindeki farklılıklar, teknolojik kısıtlar ve deneyim yoluyla uzmanlaşmış kişilerle iş birliğine ilişkin güçlükler gibi engeller ortaya çıktı.

Tüm WCP 2026 özetleri