Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.
Depresyon ve travma tedavisinde psikoterapötik yaklaşımlar: BDT ve EMDR bütünleşmesine odaklanma, CDR
Psychotherapeutic approaches for the treatment of depression and trauma: focus on the integration of cbt and emdr: cdr
Sunan: Sonia Tabares
Ülke: Colombia
Oturum: 3360 - PSYCHONEUROIMMUNONDOCRINOLOGY OF STRESS, DEPRESSION, AND ANXIETY DISORDERS
Tarih: Fri, 25.09.2026, 08:40 - 09:00
Salon: Hall A9
CDR, travmaya ilişkin akılcı içgörü ile duygusal yükün ayrışmasını hedefleyen, bilişsel davranışçı terapi ile EMDR'yi ardışık değil özyinelemeli biçimde birleştiren ve henüz denenmesi gereken bir psikoterapi modeli olarak önerilmektedir.
Sunumda travma sonrası stres bozukluğu (post-traumatic stress disorder, PTSD), yetersiz yeniden pekiştirilmiş travmatik anılar, işlevsel olmayan bilişsel şemalar, davranışsal kaçınma, duygusal düzenleme güçlüğü ve kalıcı tehdit yanıtının etkileşiminden kaynaklanan bir tablo olarak kavramsallaştırılmaktadır. Bilişsel davranışçı terapi (cognitive behavioral therapy, CBT) ve EMDR'nin etkinliği yerleşik olmakla birlikte, bir hasta alt grubunun travmayla ilişkili inançlar konusunda akılcı içgörü kazandığı halde duygusal yükünde orantılı bir değişim yaşamadığı, bunun da bildirimsel bilgi ile olayın duygusal temsili arasında bir ayrışmayı yansıttığı belirtilmektedir. Bu ayrışmayı iki yaklaşımın ardışık değil özyinelemeli birleşimiyle ele alan bütünleştirici bir psikoterapi olarak CDR sunulmaktadır. CDR beş evreden oluşmaktadır: değerlendirme ve dengeleme; tetikleyicilerin ve sürdürücü inançların bilişsel davranışçı formülasyonu; anının hatırlanmasının ritmik ve çift dikkat sağlayan duyusal uyarımla birleştirildiği, işlevsel olmayan çekirdek inançlar belirlenip yeniden formüle edilene dek yinelenen etkinleştirme, yeniden yapılandırma ve yeniden bütünleştirme döngüleriyle travmatik anının yeniden işlenmesi; suçluluk, tehlike ve kimliğe ilişkin anlamların bilişsel duygusal bütünleştirilmesi; davranışsal toparlanma ve yineleme önleme. İki tamamlayıcı sinirbiyolojik mekanizma öne sürülmektedir: ritmik duyusal görevin hatırlama sırasında sınırlı çalışma belleği kaynakları için yarışarak anının canlılığını ve duygusal yoğunluğunu azaltması; anının eşzamanlı bir dikkat uyaranıyla birlikte yeniden etkinleştirilmesinin geçici sinaptik değişkenlik oluşturarak yeniden pekiştirme modelleriyle uyumlu bir plastisite penceresi açması ve bu pencerede bilişsel düzeltmenin özgün engrama katılarak prefrontal ve amigdala arası düzenlemeyi güçlendirmesi. Her iki mekanizmanın da varsayımsal olduğu ve deneysel doğrulama gerektirdiği belirtilmekte; CDR biçimsel ve sınanabilir bir klinik hipotez olarak sunulmakta, karşılaştırmalı etkinliğini, mekanizmalarını ve hasta seçim ölçütlerini belirlemek için kontrollü çalışmalara gereksinim duyulduğu vurgulanmaktadır.
Bu çalışmaya nasıl atıf yapılır?
APA 7: Tabares, S., et al. (2026, September 25). Psychotherapeutic approaches for the treatment of depression and trauma: focus on the integration of cbt and emdr: cdr [Symposium presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden.
Vancouver: Tabares S, et al. Psychotherapeutic approaches for the treatment of depression and trauma: focus on the integration of cbt and emdr: cdr [symposium presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden.
Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın.
Aynı konudan
- Bağımlılığa veda mektubu: madde kullanım bozukluğu tedavisinde eksik parça
- Hemşirelik stajyerlerinde katarsis programının algılanan stres üzerindeki etkisi: girişimsel bir çalışma
- Sınav kaygısı odaklı bilişsel davranışçı terapi el kitabının lise kız öğrencilerinde incelenmesi
- Sosyal anksiyete bozukluğunda BDT sonucunun yordayıcıları olarak öngörü hatası ve beklentiler
- Kabul ve kararlılık terapisinin öğrencilerin algılanan stresi ve sınav kaygısı üzerindeki etkisi