Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0624

Tıp eğitiminde tükenmişlik ve anneliğin tıbbileştirilmesi: toplumsal cinsiyete dayalı beklentiler ve performans politikaları

BURNOUT AND THE MEDICALIZATION OF MOTHERHOOD IN MEDICAL TRAINING: GENDERED EXPECTATIONS AND THE POLITICS OF PERFORMANCE

Tıp öğrencisi annelerde ruhsal sıkıntı, bireysel bir kırılganlıktan çok tıp eğitiminin yapısal koşullarına ve toplumsal cinsiyete dayalı beklentilere bağlı görünmekte, tıbbileştirme ise tükenmişliğin nedenlerini ele almak yerine onu olağanlaştırmaktadır.

Çalışmanın amacı, tıp eğitimi sırasında anne olan öğrencilerde tükenmişliği, yalnız bireysel bir psikolojik durum olarak değil toplumsal ve politik olarak konumlanmış bir olgu olarak incelemektir. Nitel desende, Brezilya'da tıp fakültesinin ikinci ile altıncı sınıfları arasında öğrenim gören ve eğitim sırasında annelik deneyimi yaşayan 18 tıp öğrencisiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerde akademik talepler, bakım verme sorumlulukları, öğrenim ücretlerine bağlı ekonomik baskılar, ruh sağlığı deneyimleri ve çocuk bakarken akademik performansı sürdürme stratejileri ele alınmıştır. Katılımcılar akademik performans talepleri, bakım verme sorumlulukları ve ekonomik baskıların kesişiminden doğan belirgin bir duygusal yük tanımlamıştır. On iki katılımcı güncel ya da geçmiş psikolojik destek aldığını, sekiz katılımcı geçmişte ya da halen psikotrop ilaç kullandığını bildirmiş; dört katılımcı ekonomik engeller nedeniyle tedaviyi bırakmış, dört katılımcı hiç psikolojik desteğe başvurmamıştır. Anlatılar çocuk yetiştirme ile akademik mükemmeliyet ideali arasındaki süregiden gerilimi ortaya koymuş; enformel destek ağları eğitimin sürdürülmesini sağlasa da kronik aşırı yüklenmeyi çoğu kez önleyememiş, katılımcılar sıklıkla uyku, boş zaman, sosyal ilişkiler ve öz bakımdan ödün verdiklerini bildirmiştir. Yazarlar, tükenmişliğin izole bireysel kırılganlıktan çok yapısal gerilimlerin içine yerleşik olduğunu, bakım verme sorumluluklarını tanıyan, toplumsal cinsiyet eşitsizliklerini azaltan ve daha kapsayıcı tıp eğitimi modellerini destekleyen kurumsal stratejilere gerek duyulduğunu belirtmektedir.

Tüm WCP 2026 özetleri