Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0254

Hindistan'da çocuk ve ergen ruh sağlığı için bir günlük okul öğretmeni kapı bekçisi eğitiminin uygulanabilirliği ve etkisi

“FEASIBILITY AND IMPACT OF ONE-DAY SCHOOL TEACHER GATEKEEPER TRAINING FOR CHILD AND ADOLESCENT MENTAL HEALTH IN INDIA”

Bir günlük kapı bekçisi atölyesi uygulanabilir ve yüksek düzeyde kabul edilebilir bulunmuş, öğretmen özgüveninde ani artış sağlamış ancak intiharla ilgili tutumları değiştirmemiştir.

Çalışmanın amacı eğitim açığını ve kabul edilebilirliği değerlendirmek, öğretmen özgüveni ile tutumlarındaki ani değişimleri incelemek ve gelecekteki çok merkezli çalışmalar için yöntemsel dersler çıkarmaktır. Prospektif olarak toplanan program değerlendirme verilerinin geriye dönük havuzlanmış analizi yapılmış; iki merkezde (AIIMS Raebareli, n = 100 ve KGMU Lucknow, n = 113) toplam 213 öğretmen eğitim öncesi, 180 öğretmen eğitim sonrası değerlendirilmiştir. Yaklaşık 5 saatlik yapılandırılmış atölye davranışsal/duygusal sorunların tanınması, intiharı önleme ve kapı bekçisi (gatekeeper) eğitimi ile sevk yolaklarını kapsamış; analiz betimleyicidir, çıkarımsal test ya da kontrol grubu kullanılmamıştır. Her iki merkezde etik muafiyet alınmış ve tüm katılımcılardan yazılı bilgilendirilmiş onam elde edilmiştir. Bulgulara göre daha önce hiç ruh sağlığı eğitimi almamış olanların oranı Raebareli kohortunda %85, Lucknow kohortunda %62'dir; memnuniyet Raebareli'de %100, Lucknow'da %88 olup tüm katılımcılar bu eğitimi önermeye isteklidir. Sıkıntıdaki öğrencileri desteklemede kendini çok özgüvenli hissedenlerin oranı Lucknow kohortunda %61'den %74,5'e yükselmiş, Raebareli kohortunda eğitim sonrası %86,5 olarak ölçülmüş; öğretmenlerin yalnız %12'si daha önce bir öğrenciyi profesyonele sevk etmiştir. Özgüven artmış ancak intiharla ilgili tutumlar değişmemiştir. Sonuç olarak bir günlük atölye uygulanabilir ve yüksek düzeyde kabul edilebilir olup öğretmen özgüveni ve rahatlığında ani kazanımlarla ilişkilidir; intiharla ilgili mitler yinelenen pekiştirme gerektirebilir ve gelecekteki çalışmalarda standart ölçüm araçları, eşleştirilmiş öncesi-sonrası değerlendirmeler, kontrol/bekleme listesi grupları ve uzun dönem izlem kullanılmalıdır.

Tüm WCP 2026 özetleri