Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.
EV0084
Tanı ve tedavideki boşlukları açıklayan etkenler olarak DEHB'ye yönelik bilgi ve tutumlar: İsrail'den bir örnek olay incelemesi
KNOWLEDGE AND ATTITUDES TOWARDS ADHD AS EXPLANATORY FACTORS FOR GAPS IN DIAGNOSIS AND TREATMENT: A CASE STUDY FROM ISRAEL
Sunan: Amal Shehadeh Sheeny
Ülke: Israel
Kurum: North District Health Office, Ministry of Health
DEHB tanı ve tedavisindeki eşitsizlikler ebeveyn bilgisiyle değil, ebeveyn eğitim düzeyi ve ilaca yönelik tutumlarla açıklanmaktadır.
Amaç, İsrail'de Arap ve Yahudi çocuklar arasında dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanı ve farmakolojik tedavisinde görülen eşitsizliklerin ebeveyn bilgisi ve tutumlarıyla açıklanıp açıklanamayacağını Bilgi-Tutum-Uygulama (Knowledge-Attitudes-Practices, KAP) çerçevesinde incelemektir. Kesitsel desende, Ekim 2021 ile Mayıs 2022 arasında Kuzey İsrail'de 7 ile 10 yaş arası çocukların 557 Arap ve Yahudi ebeveyni ile 60 sınıf öğretmeni değerlendirilmiş; DEHB belirtileri ebeveyn ve öğretmenler tarafından bağımsız olarak doldurulan DEHB Derecelendirme Ölçeği-V (ADHD Rating Scale-V) ile ölçülmüştür. Ebeveynler ayrıca DEHB bilgisi, tutumları ve çocuklarının klinik tanı ile ilaç tedavisi durumunu sorgulayan anketleri yanıtlamıştır. Ebeveyn yaşı, cinsiyeti ve geliri için düzeltilmiş çok değişkenli lojistik regresyonda (N = 105) ebeveyn bilgisi tanı ya da farmakolojik tedaviyle bağımsız olarak ilişkili bulunmamıştır. Daha yüksek ebeveyn eğitimi klinik tanı almış olma olasılığını yaklaşık beş kat artırmıştır (olasılık oranı, odds ratio OR 5,27; %95 güven aralığı 1,74 ile 15,99; p = 0,003). İlaca yönelik olumlu tutum ise farmakolojik tedaviye başlama olasılığını yaklaşık dokuz kat artırmıştır (OR 9,15; %95 güven aralığı 2,75 ile 30,42; p < 0,001). Yazarlara göre DEHB bakımındaki eşitsizlikler yalnız etnik kökenle açıklanamaz; sosyodemografik ve tutumsal etkenler daha belirleyicidir ve kültüre duyarlı yaklaşımlar ile eğitimsel ve yapısal engellerin ele alınması hizmete eşit erişimi iyileştirebilir.
Orijinal postere gitBu çalışmaya nasıl atıf yapılır?
APA 7: Sheeny, A. S., & Epel, O. B. (2026, September 23-26). Knowledge and attitudes towards adhd as explanatory factors for gaps in diagnosis and treatment: a case study from israel [E-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/381
Vancouver: Sheeny AS, Epel OB. Knowledge and attitudes towards adhd as explanatory factors for gaps in diagnosis and treatment: a case study from israel [e-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/381
Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın.
Aynı konudan
- Ergenlikte akıllı telefon bağımlılığı, akıllı telefon kullanımının ebeveyn denetimi ve çocuktan ebeveyne şiddet
- İlk akıllı telefon edinme yaşına göre düzensiz yeme, problemli sosyal medya kullanımı ve sosyal bütünleşmenin incelenmesi
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ile intihar dışı kendine zarar verme arasındaki bağlantıda duygu düzenleme güçlüğünün rolü
- Çocuk ve ergen DEHB'sinde uyumlu ve uyumsuz bilişsel duygu düzenleme
- DEHB ve sanatsal yaratıcılık