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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

通过世界精神病学协会（WPA）促进教育与出版领域的全球代表性

Supporting global representation in education and publications through wpa

精神病学教育的全球化不仅需要共同的课程原则，也需要让在出版过程中代表性不足的地区和领域获得更公平的参与机会。

本次演讲探讨了精神病学教育的全球化，即制定可在各国实施的共同原则、实践方法和课程体系；这也要求重新审视合作与交流项目，使全球发展成果能够适应当地及文化多元的情境。演讲关注围绕发表偏倚（publication bias）持续展开的学术讨论，强调了编委会和审稿人群体的代表性问题，以及在精神病学中历来代表性不足的领域，尤其是生命早期与儿童心理健康领域，来自高收入国家（high income countries，HIC）以外地区的研究所面临的不平等条件。谁来确定研究议程、这些研究如何开展，以及它们在多大程度上代表世界人口中的大多数，均被提出作为有待讨论的问题。演讲指出，随着社会、知识及经济层面的迁移，所服务的患者群体也在发生变化，因此，从全球视角开展学习对精神病学具有巨大潜力。演讲特别强调，加强具有区域相似性的机构之间的学术合作，与为体现所服务人群特征、以患者和社区为中心的项目提供基础培训这一目标相契合。演讲还介绍了撒哈拉以南非洲的实例，展示了具有当地意义、充分考虑具体情境的培训项目及其出版贡献。

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