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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

以康复模式为核心重新设计医学教育中的精神病学课程

Recovery model as an axis for the redesign of a psychiatric curriculum in medicine

将以康复（recovery）为导向的教育纳入医学院精神病学课程，获得了学生和具有亲身经历的服务使用者的积极评价。

本报告介绍了智利自治大学医学院精神病学课程的重新设计，以及如何通过创新、循证的方法，在具有亲身经历的服务使用者及其家属的参与下，为本科生提供以康复为导向的教育。该项目涵盖三个教学维度：理论教学（课程内容）、以问题为基础的学习（临床案例），以及实践性体验式学习（培训授课教师并调整评估量表；与精神卫生组织、服务使用者及其家属共同开展社区活动，增进学生与他们的接触并增强社会责任感；邀请凭借亲身经历成为专家的人士参与临床模拟教学）。该课程获得了学生的积极评价，服务使用者和照护者的满意度较高，选修该课程的学生人数有所增加，并促成了跨课程教学及国际合作项目。基础设施、协调工作、经费资源以及课程时长较短被指出是其局限；要实现持久改变，需要长期推进。作者认为，将以康复为导向的教育纳入课程，旨在以支持个人康复和自主性的技能补充传统临床教学，减少污名化，并倡导社会融入。项目初步显示出积极影响，后续计划在更具结构化的方法学框架下开展研究，以获得更高等级的证据。

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