Esta página se ha traducido automáticamente del turco. Leer el original

Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

Expresiones artísticas de estudiantes durante la pandemia de COVID-19: análisis cualitativo mediado por inteligencia artificial de la experiencia psicológica en un contexto de crisis

Artistic expressions of students during the covid nineteen pandemic an ai mediated qualitative analysis of psychological experience in a crisis context

En las obras visuales de estudiantes de medicina realizadas durante la pandemia predominaron símbolos recurrentes como la fragmentación corporal, las mascarillas y las paletas oscuras, que se relacionaron con el trauma colectivo, las barreras a la comunicación y la introspección durante el aislamiento.

El objetivo fue acceder a dimensiones subjetivas que los métodos tradicionales suelen pasar por alto mediante el análisis de las obras artísticas producidas durante la pandemia de COVID-19 por estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de São Paulo, en Brasil, a través de la galería pública en línea del programa artístico Mimesis. Con un diseño cualitativo y descriptivo, se seleccionaron 19 obras visuales de la galería estudiantil Mimesis FMUSP (2020 y 2021) y se analizaron con Gemini y ChatGPT mediante una instrucción centrada en la estética y el simbolismo. El elemento predominante fue la fragmentación corporal (63,2 %), interpretada como una representación simbólica de la fragmentación de la experiencia del yo provocada por el trauma colectivo y el estrés psicológico. Las mascarillas (47,4 %) se representaron tanto como protección física como un elemento que dificulta la comunicación y el reconocimiento; se señaló que esta doble función podría reflejar los sentimientos ambivalentes de los estudiantes. Mientras que las paletas oscuras y monocromáticas (63,2 %) se relacionaron directamente con estados emocionales negativos y una baja activación afectiva, los patrones duales con focos de colores intensos (31,6 %) sugirieron una tensión entre el malestar y la resiliencia; el predominio de espacios interiores y abstractos (73,7 %) reflejó la introspección durante el aislamiento, es decir, el enfoque centrado en la experiencia que la literatura describe como indagación corporizada (embodied inquiry), y hubo un equilibrio entre la baja (52,6 %) y la alta luminosidad (47,4 %). Los autores señalan que la recurrencia de elementos y patrones simbólicos muestra cómo los estudiantes afrontan las tensiones relacionadas con la identidad y la integración emocional, y que los enfoques subjetivos y simbólicos son importantes para comprender el impacto psicológico de la crisis en los estudiantes.

Todos los resúmenes del WCP 2026