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Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV0074

Regulación emocional en padres de niños con y sin trastorno por déficit de atención e hiperactividad: un estudio comparativo

EMOTIONAL REGULATION AMONG PARENTS OF CHILDREN WITH AND WITHOUT ADHD: A COMPARATIVE STUDY

Las dificultades de regulación emocional son significativamente mayores en los padres de niños diagnosticados de TDAH que en los controles, y estas dificultades se relacionan con los síntomas de oposición del niño.

El objetivo es comparar las dificultades de regulación emocional (emotion regulation) entre padres de niños diagnosticados de TDAH y padres de niños con desarrollo típico. En este estudio transversal comparativo, realizado entre abril de 2022 y septiembre de 2023 en una clínica de psiquiatría infantil de atención terciaria, se incluyeron mediante muestreo por conveniencia 50 padres de niños de entre 6 y 18 años diagnosticados de TDAH según los criterios del DSM-5 y 50 padres de niños con desarrollo típico; se excluyeron los niños con enfermedades psiquiátricas, neurológicas, sensoriales o físicas concomitantes. Los instrumentos de evaluación fueron la Escala de Conners para Padres (27 ítems, α = 0,90) y la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS, 36 ítems, α = 0,93). Los análisis se realizaron con SPSS v21 mediante la prueba U de Mann-Whitney, la prueba de chi-cuadrado y el coeficiente rho de Spearman, con un nivel de significación de p < 0,05. La puntuación total de la DERS fue de 84,4 en el grupo con TDAH y de 73,4 en el grupo de control (U = 915, p = 0,021). Entre las subescalas, la no aceptación de las respuestas emocionales (12,8 frente a 10,3; p = 0,018) y las dificultades para mantener conductas dirigidas a objetivos (14,3 frente a 11,8; p = 0,004) mostraron diferencias significativas; se notificaron puntuaciones de 13,5 frente a 10,9 en dificultades de control de los impulsos, de 17,3 frente a 16,4 en falta de conciencia emocional, de 16,2 frente a 14,1 en acceso limitado a estrategias y de 10,3 frente a 9,9 en falta de claridad emocional. La puntuación de oposición de la CPRS se correlacionó positivamente con la puntuación total de la DERS (ρ = 0,339; p = 0,016), la no aceptación (0,313), el control de los impulsos (0,343) y la falta de conciencia emocional (0,318) (todas con p < 0,05); la subescala cognitiva de la CPRS mostró una correlación positiva con la falta de claridad emocional (ρ = 0,311; p = 0,028) y negativa con la falta de conciencia emocional (ρ = -0,417; p = 0,003). En conclusión, los cuidadores de niños diagnosticados de TDAH presentan dificultades de regulación emocional significativamente mayores, que varían conjuntamente con la conducta de oposición del niño; los autores señalan una dinámica bidireccional entre padres e hijos y recomiendan el cribado rutinario de los cuidadores, así como intervenciones centradas en las emociones y basadas en la formación de los padres. Como limitaciones, indican el muestreo por conveniencia en un único centro y el diseño transversal, que impide extraer conclusiones causales.

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