تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي

Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

SO315

Kısa Sözlü Poster SunumuEğitim ve EtikKesitsel karma yöntemli çalışma

الأمان النفسي وقيادة التدريس السريري في التعليم الطبي العالي: الصحة النفسية في أنظمة التدريب الهرمية

PSYCHOLOGICAL SAFETY AND CLINICAL TEACHING LEADERSHIP IN HIGHER MEDICAL EDUCATION: MENTAL HEALTH IN HIERARCHICAL TRAINING SYSTEMS

Sunan: Ivan N. Martinez Salazar

Ülke: Mexico

Kurum: Seishin Clínica de Salud Mental

Oturum: 3700 - PARALLEL SHORT ORAL POSTER SESSIONS: EDUCATION & TRAINING

Tarih: Fri, 25.09.2026

تُعدّ حرية التعبير أقوى عامل تنبؤ بكلٍّ من قيادة التدريس السريري والدعم المؤسسي المُدرَك في بيئات التدريب الهرمية بالمستشفيات، وقد أفاد نحو ثلث المشاركين بأن صحتهم النفسية تأثرت سلبًا خلال التدريب.

هدفت الدراسة إلى قياس أثر الأمان النفسي (psychological safety)، وقيادة التدريس السريري، والدعم المؤسسي المُدرَك في الصحة النفسية للمتدربين وتجاربهم التعليمية ضمن بيئات التدريب السريري الهرمية. أُجريت في يوليو 2025 دراسة رصدية مقطعية (cross-sectional) باستخدام منهجية مختلطة، شملت 644 متدربًا في أربعة مستشفيات عسكرية في مدينة مكسيكو (77,2% من الأطباء المقيمين و22,8% من أطباء الامتياز)؛ وطُبِّق مقياس الدعم المؤسسي المُدرَك (Perceived Organizational Support Scale, POSS) ومقياس إدراك قيادة التدريس السريري (Perception of Clinical Teaching Leadership Scale, PCTL)، وقُيِّمت الإجابات النوعية باستخدام التحليل الموضوعاتي الاستقرائي (SWOT). أفاد 32,8% من المشاركين بأن صحتهم النفسية تأثرت سلبًا أثناء التدريب، وأفاد 32,3% بأنهم امتنعوا عن التعبير خوفًا من الانتقام. وبلغت نسبة من أشاروا إلى تعرضهم للتحرش الجنسي 10,7%، في حين بلغت نسبة من قدّموا بلاغًا رسميًا 1,6%. في نماذج الانحدار الخطي المتعدد، تبيّن أن حرية التعبير كانت أقوى عامل تنبؤ بكلٍّ من قيادة التدريس السريري (بيتا = 0,49) والدعم المؤسسي المُدرَك (بيتا = 0,24)، بينما أثّر التحرش غير المُبلَّغ عنه سلبًا في درجات القيادة. وحصل المشاركون الذين تأثرت صحتهم النفسية سلبًا على درجات أدنى بدلالة إحصائية في كلا المقياسين (p <= 0,03)، وظلت التصورات العامة للقيادة والدعم المؤسسي دون نقطة المنتصف المحايدة. وفي التحليل النوعي، برز الإرهاق بوصفه أكثر نقاط الضعف ورودًا وأبرز التهديدات، بينما حُدِّدت المرونة النفسية (resilience) وفرص التعلم التطبيقي بوصفها أبرز نقاط القوة المؤسسية. وتؤكد الدراسة في ختامها أن التواصل المفتوح، والقيادة القائمة على الثقة، وآليات الحماية المؤسسية ضرورية لتوفير بيئات تدريب آمنة نفسيًا.

Orijinal postere git

Bu çalışmaya nasıl atıf yapılır?

APA 7: Salazar, I. N. M., et al. (2026, September 25). Psychological safety and clinical teaching leadership in higher medical education: mental health in hierarchical training systems [Poster presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/79

Vancouver: Salazar INM, et al. Psychological safety and clinical teaching leadership in higher medical education: mental health in hierarchical training systems [poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/79

Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın.

Aynı konudan

Tüm WCP 2026 özetleri