تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي

Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0132

E-PosterEğitim ve EtikEğitim müdahalesi değerlendirmesi

يوم في المتحف: استخدام الفن لمناقشة التحويل والتحويل المضاد مع طلاب الطب

A DAY AT THE MUSEUM: USING ART TO DISCUSS TRANSFERENCE AND COUNTERTRANSFERENCE WITH MEDICAL STUDENTS

Sunan: Lívia Vita Rodrigues

Ülke: Brazil

Kurum: University of São Paulo, Faculty of Medicine, Department of Psychiatry

أسهم نشاط متحفي قائم على الفن والتعلّم بالخبرة في تجسيد مفاهيم دينامية نفسية مجردة، مثل التحويل (transference) والتحويل المضاد (countertransference)، لطلاب الطب، ودعم تنمية قدرتهم على التأمل.

انطلقت الدراسة من ملاحظة أن اللقاءات السريرية لا تتشكل بالمعرفة السريرية وحدها، بل أيضًا بالمشاعر والتوقعات والخبرات الشخصية وعمليات التحويل والتحويل المضاد بين الممارس السريري والمريض. وهدفت إلى تطوير نشاط قائم على الفن والتعلّم بالخبرة وتقييمه، للتعريف بهذه المفاهيم، وزيادة الوعي بالاستجابات الانفعالية والذاتية، وتشجيع التفكير في آثارها المحتملة على اللقاءات السريرية. وفي إطار مقرر علم النفس الطبي بكلية الطب في جامعة ساو باولو، زار طلاب السنة الثالثة متحف ساو باولو للفنون (MASP) بعد درس تمهيدي، وعملوا في مجموعات صغيرة على أعمال فنية مختارة. وفي تمرين تأملي منظّم قائم على الوصف الأدبي للأعمال الفنية (Ekphrasis)، طُلب من الطلاب وصف ملاحظاتهم واستجاباتهم الانفعالية وتداعياتهم الذهنية وتوقعاتهم وأحاسيسهم الجسدية. ولم تُقدَّم في البداية المعلومات المتعلقة بالأعمال التي أعدّها القيّمون على المتحف، لإعطاء الأولوية للتجربة الذاتية؛ ثم رُبطت هذه الخبرات بمفهومَي التحويل والتحويل المضاد من خلال مناقشات جماعية يسّرها أعضاء هيئة التدريس. ولاحظ أعضاء هيئة التدريس أن النشاط حقق مشاركة مرتفعة وأفضى إلى نقاشات تأملية ثرية. وفي التغذية الراجعة المنظّمة التي جُمعت من تسعة وأربعين طالبًا، بلغت نسبة التقييمات الإيجابية 67% لزيادة الاهتمام بالموضوع، و71% لتحفيز التفكير النقدي، و73% للتوافق مع أهداف المقرر. وأفاد الطلاب بأن التجربة جعلت المفاهيم الدينامية النفسية أكثر ملموسية وأيسر ربطًا بخبراتهم. كما أظهر التمرين أن المعاني والانفعالات والتوقعات والتداعيات الشخصية قد تنشأ حتى عند مواجهة أعمال فنية غير مألوفة، مما أتاح إقامة موازاة مع اللقاءات السريرية. وخلص المؤلفون إلى أن التعلّم بالخبرة القائم على الفن قد يشكّل نهجًا تكميليًا قيّمًا لتدريس المفاهيم العلائقية والدينامية النفسية في التعليم الطبي.

Orijinal postere git

Bu çalışmaya nasıl atıf yapılır?

APA 7: Bezerra, G. A., Humes, E. D., & Rodrigues, L. V. (2026, September 23-26). A day at the museum: using art to discuss transference and countertransference with medical students [E-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/2335

Vancouver: Bezerra GA, Humes ED, Rodrigues LV. A day at the museum: using art to discuss transference and countertransference with medical students [e-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/2335

Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın.

Aynı konudan

Tüm WCP 2026 özetleri