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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

SO473

Yaygın anksiyete bozukluğunda bilişsel bozulma: yaygınlık, ilişkili etmenler ve kısa bir tarama ölçeğinin kullanımı（广泛性焦虑障碍中的认知损害：患病率、相关因素及简短筛查量表的应用）

COGNITIVE IMPAIRMENT IN GENERALIZED ANXIETY DISORDER: PREVALENCE, CORRELATES, AND USE OF A BRIEF SCREENING QUESTIONNAIRE

约三分之一的广泛性焦虑障碍患者存在客观认知损害，最常受损的领域为注意力和信息加工速度，而简短筛查量表的区分能力有限。

本研究旨在确定广泛性焦虑障碍（generalized anxiety disorder，GAD）患者客观认知损害的患病率及各认知领域的受损模式，识别相关的人口学因素和焦虑相关因素，并评估台湾认知问卷（Taiwan Cognition Questionnaire，TCQ）在常规精神科评估中作为筛查工具的应用价值。这项横断面研究纳入了台湾一所大学附属医院的200名门诊患者，均依据ICD-10标准诊断为GAD；主观测量采用广泛性焦虑障碍量表7项版（GAD-7）和TCQ，客观测量采用韦氏记忆量表第三版（WMS-III）词语列表测验、Benton视觉记忆测验（BVRT）、威斯康星卡片分类测验64张卡片版（WCST-64）以及综合连线测验（CTMT）测验1；将测验表现低于第5百分位数定义为相应领域受损，将两个或以上领域受损定义为总体认知损害，并进行了分层回归、潜在类别分析及回归、结构方程模型（SEM）和受试者工作特征曲线（ROC）分析。言语学习与记忆、非言语记忆、执行功能、注意力与信息加工速度的受损比例分别为10.0%、30.5%、27.0%和40.0%，总体客观认知损害的比例为31.0%。潜在类别分析显示，认知功能保留型占76.5%（n=157），认知表现低下型占23.5%（n=43）；潜在类别回归分析中，教育水平的比值比（odds ratio，OR）为0.60（95%置信区间0.40–0.89，p=0.011）。SEM分析显示，教育水平对客观认知的影响为β=0.598（p<0.001），GAD-7评分的影响为β=-0.206（p=0.005），解释方差R²=0.341；报告的模型拟合指标为χ²(14)=35.15，p=0.001；CFI=0.907；TLI=0.813；RMSEA=0.087；SRMR=0.069。TCQ的ROC分析显示，曲线下面积（AUC）为0.61（95%置信区间0.52–0.7，p=0.020），最佳截断点为6/7（敏感度0.468，特异度0.717），提示该量表的区分能力有限。综上，GAD患者的认知损害较为常见且具有异质性，较低的教育水平是最为一致的相关因素，主观认知主诉与客观认知表现之间的一致性有限，简短量表可辅助筛查或分诊，但不能替代客观测验。研究局限性包括横断面、单中心设计，缺乏对照组，以及对用药、睡眠和共病的评估有限。

全部 WCP 2026 摘要