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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

SO398

言语障碍儿童语言与言语治疗的有效性：一项采用干预前后测量的干预性研究

EFFICACY OF SPEECH-LANGUAGE THERAPY IN CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS: A PRE-POST INTERVENTIONAL STUDY

连续三个月每周开展的结构化语言与言语治疗，使儿童的言语可懂度（intelligibility）和功能性沟通能力获得了可测量的改善。

本研究旨在评估结构化语言与言语治疗方案对言语障碍儿童言语可懂度和功能性沟通能力的影响。研究采用干预前后测量的干预性设计，纳入25名3至12岁存在口吃、言语声音障碍或相关困难的儿童；每名儿童在三个月内每周接受治疗，共8至12次，每次30至45分钟。结局指标包括基于家长报告的情境言语可懂度量表（Intelligibility in Context Scale，ICS）和基于临床医师评估的美国言语语言听力协会功能性沟通评定量表（ASHA Functional Communication Measures，FCM）；分析采用配对样本t检验和Wilcoxon符号秩检验。ICS评分从2.8分升至3.7分（p<0.001；效应量（effect size）d约为1.4）。FCM各领域报告的Wilcoxon Z值绝对值分别为：言语可懂度3.6（p<0.001；r约为0.7）、多模态沟通3.1（p=0.002；r约为0.6）、言语流畅性2.9（p=0.004），以及进食／吞咽2.2（p=0.028）。66.7%的参与者（25名儿童中约17名）的FCM水平至少提升了1级，70%的参与者（约18名儿童）的ICS评分至少提高了0.5分。总之，持续三个月、每周开展的治疗方案与可测量的改善相关，其中言语可懂度和多模态沟通方面的改善最为明显。研究认为，ICS和ASHA FCM是监测儿童治疗结局的可行且敏感的工具。

全部 WCP 2026 摘要