本页面的翻译正在准备中，目前显示土耳其语原文。 阅读原文

本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

SO378

Küresel ruh sağlığı: çeşitlilik içeren bir inanç topluluğunun ruh sağlığı gereksinimlerine hizmet etmek üzere gönüllülerin eğitilmesi

GLOBAL MENTAL HEALTH: TRAINING VOLUNTEERS TO SERVE THE MENTAL HEALTH NEEDS OF A DIVERSE FAITH COMMUNITY

Kültürel olarak uyarlanmış, toplum liderliğinde geliştirilen bir eğitim modeliyle 35 ülkeye yayılmış bir inanç topluluğunda 15.000'den fazla gönüllü temel ruh sağlığı desteği verecek biçimde eğitilmiştir.

Amaç, topluluk gönüllüleri için kültürel duyarlılıkla tasarlanmış bir ruh sağlığı eğitim programının geliştirilmesini, uygulanmasını ve erişimini tanımlamaktır. Program, 35 ülkeye yayılmış ve 13 milyon kişilik, farklı kültürel kökenlerden gelen bir İsmaili Müslüman topluluğunu kapsamakta olup 73 topluluk ruh sağlığı lideriyle yürütülmüştür. Yöntem, altı basamaklı ve toplum liderliğinde bir ortaklık sürecidir: güven kurma, yerel kültürel, manevi ve dilsel gerçekliklerin dinlenip anlaşılması, bilginin paylaşılıp gereksinimlerin toplulukla birlikte doğrulanması, eğitim ve sevk stratejilerinin birlikte geliştirilmesi, uygulama ve sürekli destek, geri bildirimle yeniden değerlendirme. Yaklaşımda sağlığın sosyal belirleyicileri, damgalanma, dayanıklılığın güçlendirilmesi, gençler, yaşlılar ve göçmenler gibi özel gruplar ile yerel bakım yollarının desteklenmesi gözetilmiş, hegemonik yaklaşımlardan kaçınılarak yerel bağlama öncelik verilmiştir. Eğitim içeriği ruh sağlığı ilk yardımı, sosyal ve kültürel ruh sağlığı, travma, göç ve yoksulluk, öğretim uygulamaları ile yönlendirme ve sevk modüllerinden oluşmuş; saptanan eğitim gereksinimleri gençlerin ruh sağlığı, yalnızlık ve yalıtılmışlık, göç ve yerinden edilme, inanç ve kültür ile sosyal belirleyicilerdir. Küresel ruh sağlığı kursu Güney Asya, Orta Asya, Orta Doğu, Doğu Afrika, Avustralya ve Yeni Zelanda, Avrupa ile Kuzey Amerika'dan gelen ruh sağlığı çalışanlarına yüz yüze verilmiş; proje başladığından bu yana 15.000'den fazla gönüllü eğitilmiş ve eğitim 12 dilde yürütülmüştür. Kurs sonrasında sürekli katılım, sürekli eğitim, kaynak kütüphanesi, çevrimiçi seminerler ve konsültasyon desteği sağlanmış; değerlendirme bilgi gelişimi, sevk uygulamaları ve topluluk sonuçları üzerinden yapılmıştır. Sonuç olarak işbirliği, kültürel güvenlik, alçakgönüllülük, çoğulculuk, travma bilgili bakım, bağlamsallık ve sürdürülebilirlik temelinde kurulan bu modelin ruh sağlığı eğitimini farklı ortamlarda geniş ölçekte sunmayı mümkün kıldığı bildirilmektedir.

全部 WCP 2026 摘要