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Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0908

精神分裂症中强化学习的指令控制：一项神经计算研究

INSTRUCTIONAL CONTROL OF REINFORCEMENT LEARNING IN SCHIZOPHRENIA: A NEUROCOMPUTATIONAL INVESTIGATION.

在强化学习任务中，精神分裂症谱系障碍患者的温度参数高于健康对照者，即其选择与所学价值的关联较弱，表现出更多探索性或噪声。

本研究旨在采用神经计算（neurocomputational）方法，比较精神分裂症谱系障碍（schizophrenia-spectrum，SZ）患者与健康对照者（healthy controls，HC）在强化学习（reinforcement learning）任务中受指令控制的行为。研究纳入了101名SZ患者（男性56名／女性45名，年龄37.59 ± 13.48岁）和114名健康对照者（男性42名／女性72名，年龄35.77 ± 17.43岁）。参与者在按一定概率获得强化的刺激之间进行选择，并被错误告知某个特定刺激具有最高（或最低）的强化概率；在学习阶段，成对刺激分别以80%/20%、70%/30%和60%/40%的强化概率呈现，在测试阶段评估选择与回避模式，并进一步采用贝叶斯（Bayesian）模型分析行为数据。与既往报告及确认偏误（confirmation bias）模型一致，这一实验操纵使SZ组和HC组即使在通过经验了解了刺激的真实价值后，仍高估指令所指刺激的价值。贝叶斯建模显示，两组在温度参数（temperature parameter，T）上存在差异，该参数决定估计价值对选择的引导强度；SZ患者的T值高于健康对照者（2.36 ± 1.50，对照者为1.69 ± 1.49），提示其选择与价值差异的关联较弱、探索性更强，且信念或指令向行动的转化较弱。总之，与健康对照者相比，SZ患者的选择更具随机性或噪声，在选择价值最高的选项时一致性较低，将所学价值转化为行为的能力较弱，且选择表现出更多探索性或散乱性。这些发现提示，精神分裂症患者在强化学习过程中对明确指令的敏感性发生了变化。

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