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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

EV0426

评估 Wellness4Teachers 支持性短信项目在减轻教师心理症状方面的有效性

EVALUATING THE EFFECTIVENESS OF THE WELLNESS4TEACHERS SUPPORTIVE TEXT MESSAGING PROGRAM IN REDUCING PSYCHOLOGICAL SYMPTOMS AMONG TEACHERS

连续六个月每天接收支持性短信的教师，其感知压力、抑郁、焦虑、睡眠问题和自杀意念均显著减少；未接收短信的对照组出现高度心理困扰的可能性为干预组的2至3倍。

本研究旨在评估 Wellness4Teachers 项目在减轻加拿大阿尔伯塔省、纽芬兰与拉布拉多省及新斯科舍省教师心理问题的严重程度、降低其患病率以及增强心理韧性（resilience）方面的效果。研究设计结合了纵向研究与自然情境下的对照试验；向自愿订阅该免费项目的教师连续6个月每天发送支持性短信，并在基线、第6周、第3个月和第6个月使用知觉压力量表（PSS-10）、患者健康问卷（PHQ-9）、广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）、简明心理韧性量表（BRS）以及 PHQ-9 的第3项和第9项进行评估。基线共有1,855名订阅者参与，随访时分别在第6周、第3个月和第6个月收到165份、131份和167份答卷；222名订阅者完成了基线及至少一次随访问卷（第6个月的应答率为12.0%）。在对照比较中，连续6个月接收短信的干预组包括396人，仅完成基线测量、尚未接收短信的对照组包括337人。纵向结果（n = 222）显示，从基线至第6个月，PSS-10 评分下降5.5%（均值差1.29；95%置信区间为0.86至1.72；p < 0.001），PHQ-9 评分下降18.58%（2.06；1.47至2.64；p < 0.001），睡眠问题评分（PHQ-9 第3项）下降17.54%（0.30；0.14至0.46；p < 0.001），自杀意念评分（PHQ-9 第9项）下降37.5%（0.09；0.04至0.14；p < 0.001），GAD-7 评分下降13.52%（1.26；0.93至1.59；p < 0.001），疑似中度抑郁障碍（PHQ-9 阈值为10分及以上）的患病率下降14.2%（p = 0.003）。对照比较显示，第6个月时，干预组的 PSS-10、PHQ-9 和 GAD-7 平均评分较对照组分别低6.04%（p = 0.002）、21.16%（p < 0.001）和22.48%（p < 0.001），疑似中度抑郁障碍的患病率低20.6%（p < 0.001），疑似广泛性焦虑障碍的患病率低20.3%（p < 0.001）。就达到或超过阈值的风险而言，对照组出现高压力水平（PSS-10 阈值为20分及以上）、疑似中度抑郁障碍和疑似广泛性焦虑障碍的可能性分别为干预组的2.37倍、2.13倍和2.74倍（均为 p < 0.001）；在完成基线及至少一次随访问卷的订阅者中，第6个月的心理韧性评分显著提高（p = 0.01）。作者指出，该项目与压力、抑郁、焦虑和自杀意念的显著减少相关，是一种不受地理位置限制、可规模化推广且具有成本效益的选择。

全部 WCP 2026 摘要