Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

SO518

İsveç'te mesleğe özgü intiharı önleme eğitimi gereksinimleri: nitel odak grup çalışması

PROFESSION-SPECIFIC SUICIDE PREVENTION EDUCATION NEEDS IN SWEDEN: A QUALITATIVE FOCUS GROUP STUDY

İsveç'te farklı sektörlerdeki meslek gruplarının tümü intiharı önleme eğitiminde belirgin eksiklik bildirmiş, ortak temel yetkinliklerin yanı sıra mesleğe özgü uyarlamalar ve yaşanmışlık deneyimi perspektifinin eğitime katılması gerektiği ortaya konmuştur.

Çalışma, İsveç'te mesleğe özgü intiharı önleme eğitimi gereksinimlerini keşfetmeyi ve sektörler arası ortak öncelikler ile role özgü öncelikleri belirlemeyi amaçlamıştır; çalışma, Avrupa Birliği ortak finansmanlı ELLIPSE projesi kapsamında yürütülmüştür. Ocak ile Mayıs 2020 arasında, çevrimiçi ve yüz yüze biçimlerde on odak grup yapılmış; toplam 75 katılımcı (genellikle grup başına 7-8 kişi) yer almıştır. Katılımcılar halk sağlığı uzmanları, politika yapıcılar ve yöneticiler, hemşireler, hekimler, ilk yardım ekipleri, sosyal hizmet uzmanları, psikologlar, din görevlileri, öğretmenler ve gazetecilerden oluşmuş; görüşmelere ayrıca yaşanmışlık deneyimi (lived experience) ve intihar yası perspektifi olan kişiler katılmıştır. Yarı yapılandırılmış tartışmalar bilgi gereksinimleri, kriz yanıtı, kurumsal sorumluluklar, değerlendirme araçları ve tercih edilen eğitim biçimlerini kapsamış; veriler deşifre edilip anonimleştirilerek düşünümsel tematik analiz (reflexive thematic analysis) ile çözümlenmiştir. Dokuz kesişen tema belirlenmiştir: resmi intiharı önleme eğitimindeki eksiklikler, iletişim ve dil duyarlılığı, profesyoneller üzerindeki psikolojik etki, terapötik veya yardım edici ittifakın önemi, sistemik ve örgütsel engeller, yaşanmışlık deneyiminin entegrasyonu, damgalanma ve toplumsal sessizlik, eğitim içeriği ve sunumuna ilişkin öneriler ile nüfus düzeyinde erken dönem önleme. Sektörler arası ortak gereksinimler sınırlı ya da hiç olmayan resmi eğitim, daha güçlü iletişim becerileri, daha net kurumsal destek, rutinler ve süpervizyon ile damgalanmanın azaltılması olarak sıralanmış; mesleğe özgü gereksinimlerde öğretmenler pratik destek protokolleri, hekimler empatik iletişim ve süpervizyon, hemşireler intihar düşüncesini doğrudan sorma ve intihar sonrası müdahale (postvention) süreçleri, sosyal hizmet uzmanları süpervizyon, psikologlar ise meslektaş süpervizyonu ve kriz sonrası zamanında destek ihtiyacını vurgulamıştır. Yazarlar, intiharı önleme eğitiminin yapılandırılmış ve sektörler arası biçimde üniversite müfredatına ve sürekli mesleki gelişime entegre edilmesi, aynı zamanda mesleğe özgü rollere uyarlanması gerektiği sonucuna varmıştır.

Tüm WCP 2026 özetleri