Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0182

Otizm spektrum bozukluğunda bilişsel eğitimin ötesi: Feuerstein yönteminin potansiyeli

BEYOND COGNITIVE TRAINING IN AUTISM SPECTRUM DISORDER: THE POTENTIAL OF THE FEUERSTEIN METHODOLOGY

Geleneksel bilişsel eğitim otizmde güçlü yakın aktarım sağlasa da uyumsal işlevselliğe uzak aktarımı sınırlıdır; Feuerstein yöntemi kuramsal olarak farklı bir seçenek sunmakla birlikte erişkin otizmdeki ampirik kanıt azdır.

Amaç, otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan erişkinlerde bilişsel eğitim girişimlerinin etkililiğini değerlendirmek ve Feuerstein yönteminin potansiyelini tartışmaktır. Yöntem olarak 2020-2025 yıllarını kapsayan bir sistematik literatür derlemesi yapılmış, Feuerstein yöntemine ilişkin kuramsal ve ampirik katkılar analiz edilmiş, buna Torino ve Trieste gibi İtalyan kamu sağlık hizmetlerindeki uygulama deneyimlerinin gözden geçirilmesi eklenmiştir. Bulgulara göre güncel sistematik derlemeler geleneksel bilişsel eğitimle güçlü yakın aktarım (near transfer), buna karşılık uyumsal işlevselliğe sınırlı uzak aktarım (far transfer) bildirmektedir. OSB düzey 2-3 olan erişkinlerde Feuerstein yöntemine ilişkin ampirik kanıt seyrektir; mevcut destek büyük ölçüde kuramsal ve klinik kaynaklardan ve daha eski çok merkezli çalışmalardan gelmektedir, İtalyan kamu hizmetlerindeki uygulamalar ise klinik uygulanabilirliğe işaret etmektedir. Yöntem, öğrenme potansiyelinin dinamik değerlendirmesi (learning propensity assessment device, LPAD), yapısal bilişsel değiştirilebilirlik (structural cognitive modifiability, SCM) ve aracılı öğrenme deneyimi (mediated learning experience, MLE) kavramlarına dayanmakta; girdi, işlemleme ve çıktı aşamalarında aracılık yoluyla kişiyi pasif konumdan etkin strateji üreticisi konumuna geçirmeyi hedeflemektedir. Posterde sayısal sonuç, etki büyüklüğü ya da dahil edilen çalışma sayısı bildirilmemiştir. Sonuç olarak yazarlar yöntemi göreve özgü mantığı aşan, genellenebilir ve sürdürülebilir bir çerçeve olarak değerlendirmekte ve OSB düzey 2-3 erişkinlerde uygulanabilirliği ile etkililiği sınamak üzere çok merkezli bir araştırma önermektedir.

Tüm WCP 2026 özetleri