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Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0287

Intervenciones recreativas en una unidad de hospitalización de psiquiatría infantil y adolescente: relato de experiencia

RECREATIONAL INTERVENTIONS IN A CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRIC INPATIENT UNIT: AN EXPERIENCE REPORT.

Las actividades recreativas semanales en una unidad de hospitalización de psiquiatría infantil y adolescente funcionaron como una estrategia complementaria que fortaleció la socialización, la comunicación y la relación terapéutica.

El objetivo es compartir la experiencia de estudiantes de un programa de extensión universitaria que participaron en una unidad de hospitalización de psiquiatría infantil y adolescente, y describir el papel de las actividades recreativas como estrategia complementaria de salud mental, así como su contribución a la rehabilitación psicosocial de los pacientes y a la formación profesional de los estudiantes en el entorno clínico. Como método, se presentó un relato de experiencia que describe un proyecto interdisciplinario de extensión universitaria desarrollado semanalmente. Las intervenciones incluyeron juegos, expresión artística y actividades lúdicas supervisadas; se registraron sistemáticamente las interacciones, las conductas y la participación de los pacientes. Los estudiantes también participaron en discusiones interdisciplinarias de casos para profundizar en su comprensión clínica. Según los resultados, las intervenciones recreativas favorecieron la socialización, la comunicación y el fortalecimiento de las relaciones terapéuticas; los informes de las actividades se incorporaron al manejo terapéutico al contribuir al seguimiento de los cambios conductuales y a la comunicación con el equipo multidisciplinario. La participación en las visitas clínicas interdisciplinarias enriqueció la comprensión de los casos y la formación profesional de los estudiantes. El póster no presenta datos numéricos, tamaño de la muestra ni análisis estadísticos. En conclusión, los autores señalan que estas intervenciones, junto con la integración de los informes de las actividades en el seguimiento clínico y la participación de los estudiantes en reuniones interdisciplinarias, constituyen un componente complementario del manejo terapéutico y favorecen el desarrollo de competencias comunicativas, prácticas y empáticas.

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