ترجمة هذه الصفحة قيد الإعداد؛ يُعرض النص التركي الأصلي حاليًا. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

SO320

Tıp öğrencilerinde beceri, mesleki kimlik ve empati geliştirme: Psikiyatride akran eğiticiliği

BUILDING SKILLS, PROFESSIONAL IDENTITY, AND EMPATHY IN MEDICAL STUDENTS: PEER TUTORING IN PSYCHIATRY

Psikiyatri rotasyonunda akran eğiticiliği yapan öğrenciler klinik muhakeme, iletişim, sorumluluk ve empati alanlarında belirgin kazanım bildirmektedir.

Akran destekli öğrenmenin küçük sınıf öğrencilerine yararı bilinmekle birlikte eğiticilik yapan öğrenciler üzerindeki etkisi az incelenmiştir; bu çalışma São Paulo Üniversitesi Tıp Fakültesi dördüncü sınıf psikiyatri rotasyonunda 2025'te başlatılan akran eğiticiliği programının eğiticiler açısından algılanan yararlarını incelemeyi amaçlamıştır. Kesitsel karma yöntem desenindeki programda 2025'te 7, 2026'da 12 eğitici görev almış, 3 öğrenci her iki yıla da katılmıştır; veriler Likert tipi maddeler ve açık uçlu sorular içeren çevrimiçi anketle toplanmış, nicel veriler betimsel olarak çözümlenmiş, nitel yanıtlara tematik içerik analizi uygulanmıştır. Toplam 16 psikiyatri monitörü katılmıştır (ortalama yaş 24,1 ± 1,7 yıl). Likert 4 ve 5 puanlarıyla bildirilen gelişim oranları psikiyatrik bilgi edinimi için %100, klinik kavramları açıklamada netlik için %88, nitelikli ruhsal durum muayenesi yürütme için %88, psikiyatrik klinik muhakeme, klinik tartışmaları yönetme ve hastanın ruhsal acısını anlama için %81, etkin dinleme becerisi için %75'tir. Ana tema olan heterojen öğrenci gereksinimlerini karşılama, akran ilişkileri ve iletişimde %83, empati ve klinik duyarlılıkta %91, eğitsel becerilerde %88 gelişim bildirimiyle sonuçlanmış, yapılandırılmış ve yapıcı geribildirim verme becerisi %88 oranında artmıştır. Öğretim etkinliklerine ilgi deneyim öncesi %75 iken sonrasında da %75, akademik kariyere ilgi %56 iken %63 olarak bildirilmiş, bu alanlarda belirgin fark algılanmamıştır; nitel yanıtlar akran eğiticiliğinin var olan ilgileri pekiştirdiğini düşündürmektedir. Yazarlar psikiyatride akran eğiticiliğinin iletişim becerilerini güçlendirerek, sorumluluk duygusunu ve empatiyi artırarak mesleki kimliği pekiştirdiği ve hümanist tıp eğitimi için bir strateji olabileceği sonucuna varmıştır.

جميع ملخصات WCP 2026