تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

SO132

إعداد طلاب التخصصات الصحية لإدارة خطر الانتحار: تطوير وحدة تدريبية قائمة على الكفاءات

PREPARING HEALTH STUDENTS TO MANAGE SUICIDE RISK: DEVELOPMENT OF A COMPETENCY-BASED TRAINING MODULE

طُوّرت وحدة تدريبية قائمة على الكفاءات مدتها 8 ساعات لتعزيز معارف طلاب التخصصات الصحية في المرحلة الجامعية واتجاهاتهم ومهاراتهم في تقييم خطر الانتحار، وخُطّط لتقييمها باستخدام تصميم بحثي مختلط الأساليب مع مجموعة ضابطة على قائمة الانتظار.

تهدف الدراسة إلى تطوير وحدة تدريبية قائمة على الكفاءات (competency based) وتطبيقها وتقييمها، لتعزيز معارف طلاب التخصصات الصحية في المرحلة الجامعية وثقتهم بأنفسهم واتجاهاتهم ومهاراتهم السريرية في تقييم خطر الانتحار وإدارته. وتعتمد الدراسة تصميمًا مختلط الأساليب مع مجموعة ضابطة على قائمة الانتظار (waitlist controlled)، ومن المقرر إجراؤها في جامعة واحدة بمشاركة نحو 120 طالبًا (ويذكر نص الملخص ما بين 80 و120 طالبًا من برامج التمريض أو الطب أو الصيدلة أو التخصصات الصحية ذات الصلة)؛ وقد خُطّط لنقاط القياس على النحو الآتي: T1 (الأسبوع 0، خط الأساس)، ثم تقديم الوحدة التدريبية التي تستغرق 8 ساعات خلال الأسبوعين الأول والثاني، ثم T2 (الأسبوع الثالث، بعد التدريب)، ثم T3 (الأسبوع الخامس عشر، متابعة بعد 12 أسبوعًا). وتتلقى مجموعة التدخل التدريب بعد T1، بينما تواصل مجموعة قائمة الانتظار المنهج الدراسي المعتاد وتتلقى التدريب بعد T3. وتغطي الوحدة، خلال جلستين إلى ثلاث جلسات باستخدام المحاكاة ولعب الأدوار والتعلم القائم على الحالات، موضوعات الوبائيات، وعوامل الخطر والعلامات التحذيرية، والتواصل بشأن الانتحار، والتقييم المنظّم لخطر الانتحار، والتدخل في الأزمات وتخطيط السلامة، والإحالة والتعاون والرعاية الذاتية. ويتمثل مقياس النتيجة الأساسي في مستوى المعرفة (Revised Facts on Suicide Quiz)، وتشمل المقاييس الثانوية الاتجاهات والمعايير والتحكم السلوكي المُدرَك والنية (CCCS-18 وWIS)، أما المقاييس الاستكشافية فتشمل الاستعداد وتطبيق المكتسبات في السلوك والكفاءة في المحاكاة أو الامتحان السريري الموضوعي المنظّم (OSCE)؛ ويستند الإطار النظري إلى نظرية السلوك المخطط (Theory of Planned Behavior) والنظرية المعرفية الاجتماعية. ويعتمد التحليل الأساسي على نموذج خطي ذي تأثيرات مختلطة (linear mixed effects model) يتضمن مقاطع عشوائية على مستوى المشاركين، لفحص تفاعل المجموعة × الزمن، وعلى مقارنات مخططة تختبر التأثيرات الفورية والمستمرة كلًا على حدة. ولا يعرض الملصق بيانات نتائج جرى الحصول عليها، بل يقتصر على الإشارة إلى توقّع زيادة المعرفة والثقة بالنفس والاستعداد للتدخل. وتسعى الدراسة إلى تقديم نموذج قائم على الكفاءات قابل للتكرار، يهدف إلى سد الفجوة في التعليم قبل التخرج.

جميع ملخصات WCP 2026