تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

EV0908

التحكم بالتعليمات في التعلّم بالتعزيز لدى المصابين بالفصام: دراسة حوسبية عصبية

INSTRUCTIONAL CONTROL OF REINFORCEMENT LEARNING IN SCHIZOPHRENIA: A NEUROCOMPUTATIONAL INVESTIGATION.

أظهر المرضى المصابون باضطراب من طيف الفصام معامل حرارة أعلى في مهمة التعلّم بالتعزيز مقارنةً بأفراد المجموعة الضابطة الأصحاء؛ أي إن اختياراتهم كانت أضعف ارتباطًا بالقيم المتعلَّمة وأكثر استكشافية أو عشوائية.

هدفت الدراسة إلى مقارنة التحكم في السلوك بواسطة التعليمات أثناء مهمة للتعلّم بالتعزيز (reinforcement learning) بين مرضى اضطرابات طيف الفصام (schizophrenia-spectrum, SZ) وأفراد مجموعة ضابطة من الأصحاء (healthy controls, HC)، باستخدام أساليب حوسبية عصبية (neurocomputational). شملت الدراسة 101 مريضًا من طيف الفصام (56 رجلًا / 45 امرأة، بمتوسط عمر 37,59 ± 13,48 سنة) و114 فردًا من الأصحاء (42 رجلًا / 72 امرأة، بمتوسط عمر 35,77 ± 17,43 سنة). اختار المشاركون بين مثيرات يجري تعزيزها على نحو احتمالي، وأُبلغوا على نحو مضلّل بأن مثيرًا معيّنًا يرتبط بأعلى احتمال للتعزيز (أو أدناه)؛ وفي مرحلة التعلّم، عُرضت أزواج المثيرات باحتمالات تعزيز بلغت 80%/20% و70%/30% و60%/40%، ثم جرى تقييم أنماط الاختيار والتجنّب في مرحلة الاختبار، كما حُلّلت البيانات السلوكية باستخدام نموذج بايزي (Bayesian). واتساقًا مع التقارير السابقة ونموذج الانحياز التأكيدي (confirmation bias)، أدّى هذا التلاعب التجريبي في كلتا المجموعتين، SZ وHC، إلى المبالغة في تقدير قيمة المثير الذي أشارت إليه التعليمات، حتى بعد اختبار قيمته الحقيقية بالتجربة. وأظهرت النمذجة البايزية اختلافًا بين المجموعتين في معامل الحرارة (temperature parameter, T)، الذي يحدّد مدى قوة توجيه القيم المقدَّرة للاختيارات؛ إذ كانت قيم T لدى مرضى طيف الفصام أعلى منها لدى أفراد المجموعة الضابطة الأصحاء (2,36 ± 1,50 مقابل 1,69 ± 1,49)، مما يشير إلى أن اختياراتهم كانت أضعف ارتباطًا بفروق القيم وأكثر استكشافية، وأن ترجمة المعتقدات أو التعليمات إلى أفعال كانت أضعف. وفي المحصلة، اتخذ مرضى طيف الفصام اختيارات أكثر عشوائية أو تشويشًا مقارنةً بأفراد المجموعة الضابطة الأصحاء، وكانوا أقل اتساقًا في اختيار البديل ذي القيمة الأعلى، وأضعف في ترجمة القيم المتعلَّمة إلى سلوك، وأظهروا قدرًا أكبر من الاستكشاف أو التشتّت في اختياراتهم. وتشير هذه النتائج إلى تغيّر الحساسية للتعليمات الصريحة أثناء التعلّم بالتعزيز لدى المصابين بالفصام.

جميع ملخصات WCP 2026