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本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

EV1327

医学生的自杀相关知识与态度

SUICIDE AMONG MEDICAL STUDENTS: KNOWLEDGE AND ATTITUDE

医学生的自杀素养及求助态度总体良好；处于临床学习阶段及有抑郁症史的学生，其自杀素养显著更高。

本研究旨在评估医学生的自杀素养、寻求专业心理帮助的态度，以及二者与学习阶段、精神疾病史和人口学特征的关系。研究于2023年在伊朗克尔曼医科大学开展，采用横断面描述性分析设计，通过配额抽样和便利抽样，从四个学习阶段选取了141名医学生；测量工具包括LOSS（自杀素养量表，评分范围为0至26分）和ATSPPH-SF（寻求专业心理帮助态度量表简版，评分范围为10至40分），使用SPSS 27进行t检验、方差分析（ANOVA）和Spearman相关分析，以p < 0.05为统计学显著性标准。参与者平均年龄为23.05 ± 2.89岁，女性占57.4%，未婚者占90%；在精神疾病相关病史中，有抑郁症史者占12.8%，有焦虑症史者占10.6%，有自杀未遂史者占5.7%。自杀素养得分中位数为16.0分，求助态度平均得分为27.5分。按学习阶段划分，基础医学阶段、病理生理学阶段、临床见习阶段和临床实习阶段的自杀素养得分分别为14、17、18和17分；临床学习阶段学生的得分显著高于基础医学阶段学生（p < 0.001）。有抑郁症史者的自杀素养更高（p = 0.038）；自杀素养与求助态度之间（r = 0.17；p = 0.049），以及年龄与求助态度之间（r = 0.17；p = 0.041）均存在弱正相关；与性别、婚姻状况及自杀未遂史的关联均无统计学意义（p > 0.05）。研究结果支持从医学院一年级起将结构化的自杀预防教育纳入课程，并在临床教学阶段予以强化，同时改善保密咨询和同伴支持服务的可及性，尤其应关注有精神疾病史的学生。

全部 WCP 2026 摘要