本页面由土耳其语自动翻译。 阅读原文

本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。

EV0145

超验电影及其治疗与心理教育潜力：David Lynch的《穆赫兰道》分析

"TRANSCENDENTAL CINEMA AND ITS THERAPEUTIC AND PSYCHOEDUCATIONAL POTENTIAL: AN ANALYSIS OF DAVID LYNCH’S "MULHOLLAND DRIVE"

《穆赫兰道》的碎片化叙事使观众无法获得唯一确定的解释，引导他们与不确定性共处，并观察自身的诠释过程；这种观影方式在概念层面上被认为与正念和认知解离有关。

本研究旨在将《穆赫兰道》解读为超验电影（transcendental cinema）的一个范例，并探讨该片在观影过程中激发自我觉察的潜力。首要目标是评估影片的形式与叙事结构是否会将注意力从所呈现的事件转向观众自身的感知与诠释过程；次要目标是评估这种观影方式是否能通过促进对叙事认同、记忆、欲望及不确定性耐受的思考而具有心理教育价值。研究采用定性诠释分析方法，聚焦于叙事结构、时间的不连续性、剪辑、声音、角色的双重化及反复出现的视觉母题；在超验电影、Deleuze的电影哲学、现象学、正念（mindfulness）及Lacan精神分析的框架下，对选定场景进行分析。海报明确指出，所提出的影片与正念之间的关联属于理论层面，不涉及临床有效性评估。分析结果表明，影片起初鼓励观众依据熟悉的电影惯例构建连贯的叙事，随后又逐步瓦解这一诠释；从Betty的理想化世界转向Diane的痛苦现实，重新组织了此前的事件，却未提供唯一确定的解释。Betty与Diane、Rita与Camilla的角色双重化将身份呈现为偶然生成而非连续稳定的存在；用Deleuze的术语来说，感觉—运动连续性的瓦解使时间、记忆及虚拟的可能性变得可以直接感知，困惑与紧张也成为电影体验的组成部分。作者指出，这种观影体验可能有助于去中心化（decentering）、提高对不确定性的耐受，以及觉察自动化判断；在概念层面上，这与正念及接纳与承诺疗法中的认知解离（cognitive defusion）有关。研究最后强调，该片可能在医学人文与心理学教育中具有心理教育价值，但这是一项诠释性假设，而非治疗有效性的证据；进一步研究需要制定明确的观影方案，并对心理结局进行实证评估。

全部 WCP 2026 摘要