The translation of this page is being prepared; the Turkish original is shown for now. Read the original

This page is an AI-assisted Turkish summary of the study presented at the 26th World Congress of Psychiatry. The study belongs to the presenting authors; please refer to the original source when citing it.

EV0519

Göçmen ruh sağlığında eğitim boşluklarının incelenmesi: ülke genelinde bir ABD psikiyatri asistanı örnekleminin bakış açıları

EXPLORING TRAINING GAPS IN IMMIGRANT MENTAL HEALTH: PERSPECTIVES FROM A NATIONWIDE SAMPLE OF U.S. PSYCHIATRY TRAINEES

Psikiyatri asistanlarının neredeyse tamamı göçmen ruh sağlığı eğitimini önemli bulmasına karşın yalnızca beşte biri aldığı kuramsal eğitimi yeterli görmektedir.

Çalışmanın amacı, ABD genelindeki psikiyatri asistanlarının göçmen ruh sağlığı alanındaki eğitim deneyimlerinin kapsamını ölçmek ve bu alandaki ek eğitim gereksinimini belirlemekti. Karma yöntemli (mixed methods) desende, 2024 ve 2025 yıllarında Amerikan Psikiyatri Birliği Vakfı bursiyeri olan ve 53'ten fazla eğitim kurumunu temsil eden 101 asistana 21 soruluk bir anket uygulanmış; ayrıca ankete katılanlara açık üç adet 60 dakikalık sanal odak grup görüşmesi yapılmış ve dökümler NVivo nitel veri analizi yazılımıyla kodlanmıştır. Örneklemin %30,7'si Asyalı, %27,7'si Siyahi/Afrikalı Amerikalı, %24,8'i Beyaz, %8,9'u Hispanik/Latin, %6,9'u diğer ve %5,9'u çok ırklı olarak tanımlanmış, %65,3'ü kadındır; %93'ü kentsel alanda, %92'si akademik tıp merkezlerinde eğitim almıştır. Asistanların yalnızca %20,8'i göçmen ruh sağlığına ilişkin kuramsal (didaktik) eğitimi, %29,7'si ise klinik eğitimi yeterli bulmuş; profesyonel çevirmen hizmetlerinin kullanımı konusunda yeterli eğitim aldığını belirtenlerin oranı %64,4 olmuştur. Göçmen hastalara psikiyatrik bakım verme konusunda kendini mevcut bilgi ve eğitimiyle yetkin hissedenlerin oranı %54,5 iken, katılımcıların %95'i bu alanda hazırlığı önemli bulduğunu, %92'si ise psikiyatri asistanlarına biçimsel bir eğitimin zorunlu tutulması gerektiğini bildirmiştir. Odak gruplarda en sık dile getirilen eğitim gereksinimleri kültürel yetkinlik ve kültürel alçakgönüllülük, profesyonel çevirmen hizmetlerinin etkili kullanımı, ruhsal durum muayenesinin (mental status examination, MSE) kültürel olarak bilgilendirilmiş uyarlanması, çok disiplinli ekiplerle etkili çalışma, savunuculuk ve toplum temelli erişim eğitimleridir. Yazarlar, göçmen hastalara bakım verme klinik gerçekliği ile asistanlara sunulan eğitim arasında belirgin bir uyumsuzluk bulunduğunu ve bu alanda yapılandırılmış eğitim programlarına gereksinim olduğunu vurgulamaktadır.

All WCP 2026 summaries