تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي
هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.
ملامسة الأرض في العالم الرقمي: كيف يُعيد SocialsVoice إحياء الأساليب المختلطة التشاركية لتوليد استدلالات تكاملية بشأن وسائل التواصل الاجتماعي والصحة النفسية لدى المراهقين
Touching grass in a digital world: how socialsvoice reinvigorates participatory mixed methods to form meta-inferences about social media and mental health among adolescents
مقدّم العرض: Melissa J. DuPont
البلد: United States of America
الجلسة: 3163 - FREE COMMUNICATIONS 07: CHILD AND ADOLESCENT MENTAL HEALTH IN THE DIGITAL AGE
التاريخ: Thu, 24.09.2026, 16:15 - 16:25
القاعة: Hall K16
يتيح نهج SocialsVoice، الذي يجمع محتوى وسائل التواصل الاجتماعي الذي يشاركه المشاركون بأنفسهم مع المناقشات الجماعية النوعية وبيانات الاستبيانات، إنشاء قاعدة بيانات مختلطة ومتكاملة تضع أصوات الشباب في صميم البحث.
يتمثل الهدف في تصميم طريقة Grounded Socials-Visualization لدعم البحث التشاركي ومعالجة مشكلة تعذّر توليد استدلالات تكاملية (meta-inference) في الدراسات التي تتناول العلاقة بين وسائل التواصل الاجتماعي والصحة النفسية، بسبب استبعادها وجهات نظر الشباب أنفسهم واعتمادها على بيانات استبيانات بسيطة أو بيانات الهواتف الذكية؛ وتقوم هذه الطريقة على تكييف التصوير البصري المتجذّر في البيانات والمستمد من Photovoice، بحيث يجمع بين محتوى وسائل التواصل الاجتماعي الذي يتبرع به المشاركون، والمدخلات النوعية، والإحصاءات الكمية للاستبيانات. وفي تصميم عشوائي تقاربي بالأساليب المختلطة (convergent mixed-methods randomized design)، وُزّع 41 شابًا وشابة تتراوح أعمارهم بين 13 و24 عامًا عشوائيًا (سبتمبر 2024-مارس 2025) لمشاركة مقتطفات من وسائل التواصل الاجتماعي تتضمن محتوى يصنّفه الشباب أنفسهم بأنه إيجابي أو سلبي فيما يتعلق بالصحة النفسية؛ ونوقشت هذه المقتطفات في سبع جلسات جماعية عبر الفيديو، وكُتبت تعليقات توضيحية، وشوهدت مقاطع فيديو تلخيصية أُنتجت بصورة مشتركة، وأُجري اختبار قبلي وآخر بعدي. تحسّنت درجات CES-DC وPHQ-4 في مجموعة المحتوى السلبي (p<.05)، بينما تحسّن تقييم الصحة النفسية القائم على التقرير الذاتي في مجموعة المحتوى الإيجابي (p<.01). وتراجعت المعرفة بالأمراض النفسية والاتجاهات نحوها في كلتا المجموعتين، وتحسّنت المسافة الاجتماعية في مجموعة المحتوى السلبي وحدها، إلا أن هذه الاتجاهات لم تكن دالّة إحصائيًا. وانخفضت العزوّات السببية العصبية البيولوجية وازدادت العزوّات النفسية الاجتماعية في مجموعة المحتوى السلبي (p<.10)؛ كما انخفض في المجموعة نفسها الاستخدام الإشكالي لوسائل التواصل الاجتماعي، والتواصل الاجتماعي، والمقارنة بالأقران، والمخاوف المتعلقة بصورة الجسد، ولم تبلغ هذه التغيرات مستوى الدلالة الإحصائية. وسيُستكمل العرض بجداول عرض مشتركة تُقدَّم فيها متوسطات الدرجات إلى جانب محتويات وسائل التواصل الاجتماعي والاقتباسات النوعية، مع توليد استدلالات تكاملية؛ ووفقًا للمؤلفين، يتجاوز هذا النهج علم البيانات، ويتيح دراسة تجارب استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الحياة الواقعية بدرجة عالية من الصدق البيئي.
كيف يُستشهد بهذه الدراسة؟
APA 7: DuPont, M. J., et al. (2026, September 24). Touching grass in a digital world: how socialsvoice reinvigorates participatory mixed methods to form meta-inferences about social media and mental health among adolescents [Oral presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden.
Vancouver: DuPont MJ, et al. Touching grass in a digital world: how socialsvoice reinvigorates participatory mixed methods to form meta-inferences about social media and mental health among adolescents [oral presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden.
أُنشئت أسماء المؤلفين وصيغة العنوان تلقائيًا من نظام المؤتمر؛ يُرجى مقارنتها بالملصق الأصلي قبل استخدامها.
من الموضوع نفسه
- Ergenlikte akıllı telefon bağımlılığı, akıllı telefon kullanımının ebeveyn denetimi ve çocuktan ebeveyne şiddet
- İlk akıllı telefon edinme yaşına göre düzensiz yeme, problemli sosyal medya kullanımı ve sosyal bütünleşmenin incelenmesi
- Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ile intihar dışı kendine zarar verme arasındaki bağlantıda duygu düzenleme güçlüğünün rolü
- Çocuk ve ergen DEHB'sinde uyumlu ve uyumsuz bilişsel duygu düzenleme
- DEHB ve sanatsal yaratıcılık