تُرجمت هذه الصفحة تلقائيًا من اللغة التركية. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

EV0084

المعرفة باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة والمواقف تجاهه بوصفها عوامل تفسّر الفجوات في التشخيص والعلاج: دراسة حالة من إسرائيل

KNOWLEDGE AND ATTITUDES TOWARDS ADHD AS EXPLANATORY FACTORS FOR GAPS IN DIAGNOSIS AND TREATMENT: A CASE STUDY FROM ISRAEL

تُفسَّر أوجه التفاوت في تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة وعلاجه بمستوى تعليم الوالدين ومواقفهم تجاه الأدوية، وليس بمعرفتهم بالاضطراب.

تهدف الدراسة إلى بحث ما إذا كان يمكن تفسير أوجه التفاوت في تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) وعلاجه الدوائي بين الأطفال العرب واليهود في إسرائيل بمعرفة الوالدين ومواقفهم، وذلك ضمن إطار المعرفة والمواقف والممارسات (Knowledge-Attitudes-Practices, KAP). في دراسة مقطعية أُجريت بين أكتوبر 2021 ومايو 2022 في شمال إسرائيل، جرى تقييم 557 من الآباء والأمهات العرب واليهود لأطفال تتراوح أعمارهم بين 7 و10 سنوات، إلى جانب 60 من معلّمي الصفوف؛ وقِيست أعراض اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة باستخدام مقياس تقدير اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة–الإصدار الخامس (ADHD Rating Scale-V)، الذي أكمله الوالدان والمعلّمون كلٌّ على نحو مستقل. وأجاب الوالدان أيضًا عن استبيانات تستقصي معرفتهم بالاضطراب ومواقفهم تجاهه، وما إذا كان أطفالهم قد تلقّوا تشخيصًا سريريًا وعلاجًا دوائيًا. في تحليل الانحدار اللوجستي متعدد المتغيرات، بعد الضبط بحسب عمر الوالدين وجنسهم ودخلهم (N = 105)، لم تُظهر معرفة الوالدين ارتباطًا مستقلًا بالتشخيص أو العلاج الدوائي. وقد ارتبط ارتفاع المستوى التعليمي للوالدين بزيادة أرجحية الحصول على تشخيص سريري بنحو خمسة أضعاف (نسبة الأرجحية، odds ratio OR 5,27؛ فاصل الثقة 95% من 1,74 إلى 15,99؛ p = 0,003). أما الموقف الإيجابي تجاه الأدوية فارتبط بزيادة أرجحية البدء بالعلاج الدوائي بنحو تسعة أضعاف (OR 9,15؛ فاصل الثقة 95% من 2,75 إلى 30,42؛ p < 0,001). ويرى المؤلفون أن أوجه التفاوت في رعاية اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لا يمكن تفسيرها بالانتماء الإثني وحده؛ إذ تُعدّ العوامل الاجتماعية والديموغرافية والمواقف أكثر تأثيرًا، وقد تسهم النُّهُج المراعية للثقافة ومعالجة العوائق التعليمية والبنيوية في تعزيز المساواة في الوصول إلى الخدمات.

جميع ملخصات WCP 2026