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मनोचिकित्सा इंटर्नशिप में प्रशिक्षित अभिनेताओं के साथ मनोरोग मामलों का सिमुलेशन: नैदानिक, संचार संबंधी और नैतिक दक्षताओं का विकास

Psychiatric case simulation with trained actors in a psychiatry clerkship: developing clinical, communicative and ethical competencies

प्रशिक्षित अभिनेताओं के साथ किए जाने वाले मनोरोग मामलों के सिमुलेशन को मनोचिकित्सा इंटर्नशिप में नैदानिक तर्क, संचार और नैतिक दृष्टिकोण विकसित करने वाली एक पूरक शिक्षण रणनीति के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

इस अध्ययन का उद्देश्य मनोचिकित्सा इंटर्नशिप में प्रशिक्षित अभिनेताओं के साथ किए जाने वाले मनोरोग मामलों के सिमुलेशन को एक पूरक शिक्षण रणनीति के रूप में लागू करने का विवरण प्रस्तुत करना है; इसके माध्यम से नैदानिक तर्क, नैतिक दृष्टिकोण और पारस्परिक संबंध स्थापित करने की दक्षता विकसित करते हुए चिकित्सा विद्यार्थियों को मनोरोग देखभाल में अंतर्निहित जटिलता, व्यक्तिनिष्ठता और सामाजिक-सांस्कृतिक आयामों से परिचित कराना है। अभ्यास-आधारित यह शैक्षिक अनुभव 2025 में ब्राज़ील के एक मेडिकल कॉलेज की मनोचिकित्सा इंटर्नशिप में लागू किया गया। अधिकतम 10 विद्यार्थियों वाले समूहों ने पाँच सप्ताह के रोटेशन के दौरान साप्ताहिक सिमुलेशन सत्रों में भाग लिया; प्रत्येक सत्र में एक प्रशिक्षित अभिनेता ने एक मनोरोग मामले का अभिनय किया, विद्यार्थियों ने अकेले या जोड़ी में नैदानिक साक्षात्कार लिया, और इसके बाद एक प्रशिक्षक के मार्गदर्शन में संरचित प्रतिक्रिया एवं अनुभव-समीक्षा (डीब्रीफिंग) और नैदानिक चर्चा हुई। परिदृश्यों में चिंता, अवसादी, मनोविकारी और उन्मादी सिंड्रोम, मनोप्रेरक उत्तेजना तथा आत्महत्या का जोखिम शामिल थे; इनसे जुड़े व्यापक विषयों में निदान में लैंगिक पक्षपात, प्रजनन स्वास्थ्य से संबंधित मानसिक स्वास्थ्य (गर्भपात सहित), अनिवार्य अस्पताल भर्ती, आध्यात्मिकता और सांस्कृतिक प्रथाएँ, तथा विभिन्न स्वास्थ्य सेवाओं में देखभाल के मार्ग शामिल थे। परिणामों में विद्यार्थियों की सहभागिता तथा नैदानिक तर्क, संचार और निर्णय लेने के कौशल में वृद्धि दर्ज की गई; वास्तविक देखभाल परिवेशों में निष्क्रिय अवलोकन से अधिक सक्रिय नैदानिक रुख की ओर बदलाव देखा गया; सहानुभूति, रोगी प्रबंधन में आत्मविश्वास तथा मानसिक पीड़ा के व्यक्तिनिष्ठ और सामाजिक आयामों की समझ में भी वृद्धि हुई। लेखकों ने निष्कर्ष निकाला कि यह विधि सक्रिय अधिगम को बढ़ावा देती है, कलंक को कम करती है और नैदानिक रूप से दक्ष, नैतिकता-आधारित तथा आत्मचिंतनशील चिकित्सकों को तैयार करने में योगदान देती है।

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