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Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

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Banda sonora psíquica: el uso de la música de bruce springsteen para enseñar conceptos psicoanalíticos

THE PSYCHIC SOUNDTRACK: UTILIZING BRUCE SPRINGSTEEN'S MUSIC TO TEACH PSYCHOANALYTIC CONCEPTS

La lectura minuciosa de la música popular desde una perspectiva psicoanalítica ofrece un modelo para enseñar de forma más accesible los conceptos de identidad, afecto y colapso relacional en la formación en psiquiatría.

El objetivo es desarrollar un enfoque para enseñar principios psicoanalíticos mediante la escucha atenta y la interpretación de la música popular. El método consiste en una lectura minuciosa e interpretativa, de orientación psicoanalítica (close reading), de canciones seleccionadas de Springsteen; se abordaron conjuntamente las letras, la contención musical, la interpretación vocal y la atmósfera, y el marco teórico se articuló a partir de Winnicott (fallo ambiental, falso self, espacio transicional), Benjamin (reconocimiento mutuo y su colapso), Bollas (lo sabido no pensado) y Lacan (méconnaissance, es decir, el reconocimiento erróneo en la formación de la identidad). El póster presenta tres ejemplos de lectura: "Mansion on the Hill" ilustra un entorno que el niño puede observar, pero al que no puede acceder, y que no reconoce su self espontáneo; "Darkness on the Edge of Town" ejemplifica el paso de la contención (containment) a la comunicación mediante la comparación entre la grabación de estudio y la interpretación en directo en el Nassau Coliseum; "Brilliant Disguise" ilustra cómo la persona protectora se vuelve indistinguible de la persona a la que protege. Los hallazgos indican que estas lecturas constituyen una secuencia didáctica coherente que vincula el entorno emocional temprano, la capacidad de resistir en la edad adulta y la incertidumbre relacional. El tema clínico central es el concepto de «acompañamiento» (accompaniment), que alude a permanecer emocionalmente presente cuando el dolor aún no puede expresarse ni resolverse. En conclusión, el valor educativo de este enfoque todavía no se ha puesto a prueba; el siguiente paso señalado en el póster es evaluar si la escucha y la discusión estructuradas mejoran la comprensión conceptual y la capacidad de razonamiento clínico de los residentes. Aunque el resumen del congreso señala que se analizaron 12 canciones, el póster presenta tres ejemplos de lectura.

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