La traducción de esta página se está preparando; por ahora se muestra el original en turco. Leer el original

Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV1069

"Vicdanımın yarısı orada kaldı": psikiyatri kliniklerinde hemşirelik öğrencilerinin ahlaki sıkıntısı üzerine nitel bir çalışma

HALF OF MY CONSCIENCE STAYED THERE”: A QUALITATIVE STUDY OF MORAL DISTRESS AMONG NURSING STUDENTS IN PSYCHIATRIC CLINICS

Psikiyatri klinik uygulamasında yaşanan ahlaki sıkıntı (moral distress), öğrencinin algıladığı eyleme gücü ve aldığı desteğe bağlı olarak ahlaki cesarete ya da ahlaki geri çekilmeye dönüşmektedir.

Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin psikiyatri kliniklerindeki uygulamaları sırasında yaşadıkları ahlaki sıkıntı (moral distress) deneyimlerini incelemeyi amaçlamıştır. Betimleyici fenomenolojik nitel desen kullanılmış; Türkiye'de altı kurumda psikiyatri klinik uygulamasını tamamlamış ya da sürdürmekte olan 20 lisans öğrencisi sosyal medya üzerinden yapılan çevrimiçi duyurularla çalışmaya alınmıştır. Veriler yaklaşık 30 dakika süren bireysel, yarı yapılandırılmış, derinlemesine çevrimiçi görüşmelerle toplanmış; sürekli karşılaştırmalı yöntemle (constant comparative method) açık kodlama ve tema geliştirme yapılmış, inandırıcılık görüşmelerde anlam doğrulaması, birebir alıntılar ve araştırmacı refleksivitesiyle desteklenmiştir. İki kapsayıcı bağlam, dört tema ve 19 alt tema belirlenmiştir. Ahlaki sıkıntı başlıca etik ve yasal ihlallere tanık olmaktan ve nitelikli bakım verememekten kaynaklanmış; özerklik, onur, mahremiyet, adalet, yararlılık ve zarar vermeme ilkelerinin ihlali ile yetersizlik duygusu, olumlu rol modeli eksikliği, destekleyici olmayan öğrenme ortamı, hiyerarşik yapılar ve meslekler arası çatışma bildirilmiştir. Bu deneyimler korku, çaresizlik, ruminasyon, uyku bozukluğu ve öz eleştiri gibi duygusal, bilişsel ve davranışsal etkiler doğurmuş; bazı öğrenciler destek arayıp değerlerine göre davranarak ahlaki cesaret gösterirken bazıları sessiz kalmış, etik dışı uygulamaları normalleştirmiş ve öğrenilmiş çaresizlikle ahlaki geri çekilme geliştirmiştir. Sonuç olarak psikolojik açıdan güvenli öğrenme ortamları, olumlu rol modelleri, yapılandırılmış etik yansıtma, destekleyici süpervizyon ve açıkça tanımlanmış bildirim yollarının gerekli olduğu belirtilmektedir.

Todos los resúmenes del WCP 2026