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Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV0732

Análisis de los efectos de las intervenciones grupales sobre la regulación emocional en adultos jóvenes: revisión sistemática de la evidencia emergente

EXPLORING THE EFFECTS OF GROUP INTERVENTIONS ON EMOTION REGULATION IN YOUNG ADULTS: A SYSTEMATIC REVIEW OF EMERGING EVIDENCE

Las intervenciones grupales dirigidas a la regulación emocional en adultos jóvenes parecen prometedoras, con tamaños del efecto que varían de pequeños a grandes, aunque la base de evidencia presenta limitaciones metodológicas.

El objetivo es sintetizar los tipos, la eficacia y la calidad metodológica de las intervenciones grupales dirigidas a la regulación emocional (RE) en adultos jóvenes de entre 18 y 30 años. En esta revisión sistemática se realizaron búsquedas en cinco bases de datos (WoS, Scopus, PubMed, PsycArticles, PsycInfo); se identificaron 247 registros, se eliminaron 57 duplicados, se cribaron 190 registros y se excluyeron 161; no se pudieron obtener 2 de los 29 informes buscados, se excluyeron 20 de los 27 informes evaluados y se incluyeron 7 estudios en la revisión. Las intervenciones abarcan talleres de terapia cognitivo-conductual (TCC), programas de escucha musical, grupos de habilidades basados en la terapia dialéctica conductual (TDC) y terapia focalizada en las emociones. Los tamaños del efecto son los siguientes: Bernstein y cols. (2021), TCC de una sola sesión, n = 53, d = 0,554 (evitación) y d = -0,695 (reevaluación); Bernstein y cols. (2024), TCC en línea de una sola sesión, n = 51, d = 0,317; Dingle y Fay (2017), programa basado en la música (ensayo controlado aleatorizado), n = 51, eta cuadrado = 0,076; Lee y Arora (2023), grupo basado en la TDC, n = 59, d = -0,66 (d = -1,18 en el seguimiento a los 3 meses); Pilarik y cols. (2024), terapia focalizada en las emociones, n = 16, d = -0,46; Rizvi y Steffel (2014), entrenamiento breve en habilidades de TDC, n = 24, d = 1,52; Schweden y cols. (2020), TCC breve (ensayo controlado aleatorizado), n = 38, d = -0,73 (en comparación con el grupo de control). La calidad metodológica general se calificó de moderada a buena (15-21/27); solo 2 de los 7 estudios eran controlados, las muestras estaban compuestas predominantemente por mujeres (hasta un 97 %) y el seguimiento a largo plazo es limitado. Los autores señalan que las intervenciones grupales de regulación emocional constituyen un enfoque preventivo prometedor, escalable y aceptable para los adultos jóvenes, pero que es necesario subsanar las lagunas metodológicas mediante ensayos controlados aleatorizados de mayor tamaño y la evaluación longitudinal de los resultados.

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