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Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV0712

Salud mental y bienestar de los estudiantes de posgrado en instituciones con alta intensidad investigadora de Norteamérica

MENTAL HEALTH AND WELL-BEING IN POST-BACCALAUREATE STUDENTS AT RESEARCH-INTENSIVE INSTITUTIONS IN NORTH AMERICA

El 51 % de los estudiantes de posgrado de instituciones con alta intensidad investigadora calificó su salud mental general como regular o peor, y la gran mayoría consideró que la carga lectiva y de investigación era al menos algo estresante.

El estudio tiene como objetivo describir la salud mental y el bienestar de los estudiantes de posgrado (post baccalaureate) de instituciones con alta intensidad investigadora de Norteamérica. La fuente de datos es la encuesta gradSERU, puesta en marcha por primera vez en 2017, que abarca la selección y admisión, el apoyo económico, la orientación académica, la experiencia docente e investigadora, el clima del programa, los planes profesionales, el bienestar estudiantil, los obstáculos para la graduación y la satisfacción general; participaron 15 universidades con alta intensidad investigadora, aunque no todas las instituciones administraron los ítems y módulos opcionales de la encuesta. La participación total fue de entre 20.000 y 30.000 estudiantes de posgrado, pero se obtuvieron menos de 10.000 respuestas al módulo de bienestar; en este análisis preliminar se examinaron la salud mental, la gestión del estrés derivado de la carga de trabajo, diversas dimensiones del bienestar y las tasas de respuestas afirmativas a los ítems sobre el estrés relacionado con la experiencia de posgrado, los prejuicios y la seguridad personal. En la valoración de la salud mental general, el 3,7 % la calificó como muy mala, el 12,9 % como mala, el 34,2 % como regular, el 34,7 % como buena y el 14,4 % como muy buena; el 51 % de los participantes respondió regular o peor. La gran mayoría de los estudiantes consideró que las tareas académicas y de investigación eran al menos algo estresantes; las interacciones con el supervisor académico, las interacciones con otros estudiantes y el clima del programa se valoraron como menos estresantes que otras dimensiones, mientras que mantener un alto nivel de exigencia académica, graduarse dentro del plazo previsto y las perspectivas profesionales se consideraron más estresantes. En los ítems sobre el estrés relacionado con los prejuicios, la discriminación y la injusticia, y con la seguridad personal, el 49,9 % y el 55,8 % de los participantes, respectivamente, respondieron «nada estresante»; una proporción considerable, aunque menor, notificó distintos grados de prejuicios y amenazas a su seguridad personal. El autor señala que factores asociados con una mejor salud mental, como la salud física, el bienestar emocional, el afrontamiento del estrés, el sueño nocturno, una alimentación equilibrada y 150 minutos de ejercicio, se situaban en niveles regulares o inferiores en una proporción considerable de los participantes, que estos aspectos podrían beneficiarse de intervenciones y que los predictores de las experiencias más estresantes deberían examinarse en futuras investigaciones.

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