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Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV0527

Psiquiatría preventiva en la formación médica: un modelo de base y enfoque sistémico para la conexión social y el bienestar de los estudiantes de medicina

PREVENTIVE PSYCHIATRY IN MEDICAL EDUCATION: A GRASSROOTS STRUCTURAL MODEL TO ADDRESS MEDICAL STUDENT DISTRESS

Tres de cada cuatro estudiantes de último curso de medicina declararon un bajo sentido de pertenencia a la comunidad; estos datos iniciales orientaron el diseño de una infraestructura comunitaria estudiantil centralizada y de fácil acceso (The Village).

El objetivo del estudio es desarrollar el modelo The Village, una iniciativa de mejora de la calidad (quality improvement) liderada por estudiantes, y establecer una evaluación inicial de necesidades, abordando la conexión social de los estudiantes de medicina como un problema de diseño del sistema y no como una carencia de resiliencia individual. Como método, se llevó a cabo un ciclo PDSA (planificar, hacer, estudiar, actuar); se ofreció un breve formulario de evaluación de cumplimentación voluntaria a una promoción de 125 estudiantes de último curso (MS4), seleccionados por haber experimentado todas las etapas de la carrera de medicina. Se recibieron 26 formularios (tasa de respuesta del 21 %) y 24 participantes completaron los ítems sobre conexión social. En la evaluación inicial, el 75 % de los participantes (18/24) otorgó una puntuación de 3 o menos en el ítem de pertenencia a la comunidad, medido en una escala de cinco puntos, y el 79 % (19/24) indicó que contaba con cinco compañeros o menos a quienes acudir durante una semana difícil. Las características prioritarias para los estudiantes (n = 25, con posibilidad de marcar varias opciones) fueron, por número de respuestas, la mentoría entre estudiantes de distintos cursos (22), las actividades comunitarias y sociales (17), el intercambio de recursos (17), una plataforma de comunicación centralizada (16) y el apoyo a las asociaciones estudiantiles (16). Estos hallazgos orientaron el modelo inicial de Village y la plataforma virtual compartida, que reúnen las características solicitadas en una única estructura coordinada. El póster señala expresamente que los hallazgos reflejan únicamente las necesidades y prioridades iniciales y que aún no se dispone de mediciones posteriores a la implementación. En conclusión, se mostró que el enfoque preventivo del malestar estudiantil puede sustentarse, a nivel institucional, en una evaluación cuantificable de las necesidades.

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