The translation of this page is being prepared; the Turkish original is shown for now. Read the original

This page is an AI-assisted Turkish summary of the study presented at the 26th World Congress of Psychiatry. The study belongs to the presenting authors; please refer to the original source when citing it.

EV0527

Tıp eğitiminde koruyucu psikiyatri: tıp öğrencilerinin bağlılığı ve iyilik hali için tabandan gelen, sistem temelli bir model

PREVENTIVE PSYCHIATRY IN MEDICAL EDUCATION: A GRASSROOTS STRUCTURAL MODEL TO ADDRESS MEDICAL STUDENT DISTRESS

Son sınıf tıp öğrencilerinin dörtte üçü topluluğa bağlılığını düşük bildirmiş, bu taban çizgisi verisi merkezi ve düşük eşikli bir öğrenci topluluğu altyapısının (The Village) tasarımını biçimlendirmiştir.

Çalışmanın amacı, tıp öğrencilerinde sosyal bağlılığı bireysel dayanıklılık eksikliği değil bir sistem tasarımı sorunu olarak ele alarak, öğrenci öncülüğünde bir kalite iyileştirme (quality improvement) girişimi olan The Village modelini geliştirmek ve gereksinim taban çizgisini belirlemektir. Yöntem olarak bir PDSA (plan, do, study, act) döngüsü yürütülmüş; tıp fakültesinin tüm aşamalarını deneyimlemiş olmaları nedeniyle seçilen 125 kişilik son sınıf (MS4) sınıfına gönüllü ve kısa bir değerlendirme formu uygulanmıştır. Toplam 26 form geri dönmüş (yanıt oranı %21) ve 24 katılımcı sosyal bağlılık maddelerini tamamlamıştır. Taban çizgisinde katılımcıların %75'i (18/24) beş basamaklı topluluğa bağlılık maddesinde 3 ya da daha düşük puan vermiş, %79'u (19/24) zor bir hafta boyunca başvurabileceği beş ya da daha az akran bildirmiştir. Öğrencilerin öncelik verdiği özellikler (n = 25, birden fazla seçenek işaretlenebiliyordu) yanıt sayısına göre sınıflar arası mentorluk (22), topluluk ve sosyal etkinlikler (17), kaynak paylaşımı (17), merkezi iletişim platformu (16) ve öğrenci topluluklarına destek (16) olmuştur. Bu bulgular, istenen özellikleri tek bir eşgüdümlü yapıda birleştiren ilk Village modelini ve ortak sanal platformu biçimlendirmiştir. Poster, bulguların yalnızca taban çizgisi gereksinim ve önceliklerini yansıttığını, uygulama sonrası ölçümlerin henüz mevcut olmadığını açıkça belirtmektedir. Sonuç olarak, öğrenci sıkıntısına yönelik koruyucu yaklaşımın kurumsal düzeyde, ölçülebilir bir gereksinim değerlendirmesi üzerine kurulabileceği gösterilmiştir.

All WCP 2026 summaries