ترجمة هذه الصفحة قيد الإعداد؛ يُعرض النص التركي الأصلي حاليًا. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

Çocuk ve ergenlerde okula devam sorunlarıyla ilişkili ayaktan başvurularda eğilimler, hizmet yükü, klinik özellikler ve bağlamsal etkenler: 2019'dan 2025'e

Trends, service burden, clinical characteristics, and contextual factors in outpatient encounters related to school attendance problems among children and adolescents：2019 to 2025

Okula devam sorunlarıyla ilişkili ayaktan başvurular 2019'dan 2025'e belirgin biçimde artmış, bu artış yalnızca daha iyi klinik saptamayı değil, büyüyen izlem ve yinelenen hizmet gereksinimini de yansıtmıştır.

Çalışmanın amacı, çocuk ruh sağlığı hizmetlerinde işlevsel bozulmanın klinik göstergesi olarak giderek daha çok tanınan okula devam sorunlarının (school attendance problems, SAP) ayaktan başvurulardaki görünümünü, klinik saptanmasını, hizmet yükünü ve kayıtlara geçen etkenleri tanımlamaktır. Elektronik sağlık kaydına (electronic health record, EHR) dayalı bu tekrarlı kesitsel çalışmaya 2019-2025 arasında ayaktan izlenen 6-18 yaş arası gençlerin başvuruları alınmış; SAP ile ilişkili başvurular hem yapılandırılmış alanlardan hem klinik anlatılardan saptanmış, yıllık eğilimler quasi-Poisson log-lineer modellerle tahmin edilip ortalama yıllık yüzde değişim (average annual percent change, AAPC) olarak özetlenmiştir. Uygun 204.863 başvurunun 26.540'ı SAP ile ilişkiliydi; başvuru düzeyinde genel saptama oranı %12,95 olup yıllık saptama 2019'da %6,99'dan 2025'te %18,49'a yükselmiştir. İzlem başvurularının oranı %51,05'ten %75,34'e, etkilenen hasta başına ortalama başvuru sayısı 1,07'den 2,44'e çıkmış; artış kız hastalarda, 13-18 yaş ergenlerde ve 8-11. sınıf öğrencilerinde daha belirgin olmuştur. Talep ocak-şubat aylarında daha düşük, eylül-aralık döneminde daha yüksekti; kayıtlarda en sık duygusal sıkıntı, bedensel belirtiler, akademik baskı, nörogelişimsel sorunlar, aile ve akran çatışması ile uyum güçlükleri yer almıştır. Yazarlar, erken tanıma, okula dönüş planlaması ve devamlılığın sürdürülmesi için yapılandırılmış ayaktan bakım yollarının, standart EHR kaydının, sürekli izlemin, çok merkezli sürveyansın ve kademeli klinik-aile-okul desteğinin geliştirilmesini önermektedir.

جميع ملخصات WCP 2026