ترجمة هذه الصفحة قيد الإعداد؛ يُعرض النص التركي الأصلي حاليًا. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

Norveç'te okullar ve klinikler arasında DEHB tanısındaki kurumsal değişkenlik: COVID-19 öncesinde, sırasında ve sonrasında ülke çapında bir kayıt çalışması

Institutional variation in adhd diagnosis across schools and clinics in norway: a population-wide registry study before, during, and after covid-19

DEHB tanı oranlarındaki artış hem uzun dönemli bir eğilimi hem de COVID-19'a özgü bağımsız bir etkiyi yansıtmakta, açıklanamayan değişkenliğin %17,8'ini okul ve klinik düzeyindeki kurumsal etmenler oluşturmaktadır.

Çalışmanın amacı, COVID-19 pandemisi sırasında ve sonrasında birçok ülkede gözlenen dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) artışının pandemiye özgü bir kesinti mi yoksa önceden var olan bir eğilimin şiddetlenmesi mi olduğunu ve eğitim ile klinik sistemlerin tanı eğilimlerini birlikte nasıl biçimlendirdiğini incelemektir. Ülke çapındaki kayıt verileri, 2018 ile 2023 arasında 2805 okul ve 123 kliniği kapsayacak şekilde, 6 ile 13 yaş arasında kayıtlı yaklaşık 2,79 milyon öğrenci için birleştirildi; veriler okul, klinik ve yıl düzeyinde toplulaştırıldı. DEHB tanı insidansındaki varyansı okul, klinik, belediye ve okul klinik etkileşimi düzeylerine ayrıştırmak için dört düzeyli karma etkili (mixed effects) modeller uygulandı. DEHB oranları yıllık olarak artış gösterdi (olasılık oranı, OR = 1,04; %95 güven aralığı, GA 1,01 ile 1,07) ve COVID-19 döneminde ek bir yükselme saptandı (OR = 1,34; %95 GA 1,26 ile 1,43). Kurumsal etmenler açıklanamayan toplam varyansın %17,8'ini açıkladı; en büyük katkı kliniklerden (%7,6), ardından okullardan (%4,6) ve okul klinik etkileşim teriminden (%2,7) geldi. Başlangıçtaki tanısal değişkenlik klinikler arasında okullar arasından daha büyüktü (σ2: 0,27 ile 0,09), buna karşılık COVID ile ilişkili tanısal değişkenlik okullar arasında kliniklerden daha büyüktü (σ2: 0,09 ile 0,02); başlangıçta tanı oranı düşük olan okullarda COVID ile ilişkili artış (r = -0,63) ve zamansal artış (r = -0,61) daha belirgindi. Yazarlara göre artan DEHB oranları hem uzun dönemli bir eğilimi hem de bağımsız bir COVID-19 etkisini yansıtmakta, pandemi öncesinde düşük riskli olan okullar pandemiden daha güçlü etkilenmekte ve kurumsal risk farklılıkları okul ile klinik düzeyindeki açıklayıcı etmenlerin araştırılmasını gerektirmektedir.

جميع ملخصات WCP 2026