ترجمة هذه الصفحة قيد الإعداد؛ يُعرض النص التركي الأصلي حاليًا. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

EV0742

Eğitim kurumlarında sağlık okuryazarlığı girişimleriyle sağlıkta eşitliğin geliştirilmesi: bir kapsam derlemesi

ADVANCING HEALTH EQUITY THROUGH HEALTH LITERACY INTERVENTIONS IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS: A SCOPING REVIEW

Eğitim kurumlarında uygulanan müfredat temelli, dijital, akran liderliğinde ve tüm okulu kapsayan sağlık okuryazarlığı girişimlerinin tamamı sağlık okuryazarlığıyla ilişkili olumlu sonuçlar bildirmiştir.

Çalışmanın amacı, okul örgütü içinde sağlık okuryazarlığını geliştiren stratejilerin sağlıkta eşitliği nasıl destekleyebileceğini incelemektir. Desen, Arksey ve O'Malley çerçevesi kullanılarak yapılan ve PRISMA-ScR'ye göre raporlanan bir kapsam derlemesidir (scoping review); ERIC, PubMed, EMBASE, CINAHL Plus ve ProQuest Education veri tabanları taranmış, İngilizce yayımlanmış ve son 12 yıla ait (2013 ile 2025) yayınlar dahil edilmiştir. Veri tabanı taramasında 432 kayıt saptanmış, 32 yinelenen kayıt çıkarıldıktan sonra 400 kayıt taranmış, 286'sı ilgisiz bulunmuş, 114 tam metin uygunluk açısından değerlendirilmiş ve 77 tam metin dışlanarak (50'si sağlık okuryazarlığı stratejisi ya da girişimi olmadığı, 10'u sağlık okuryazarlığı çıktısı içermediği, 7'si yanlış çalışma deseni, 6'sı derleme makalesi, 3'ü yanlış popülasyon, 1'i karşılaştırmalı çalışma olduğu için) 37 çalışma derlemeye alınmıştır. Dahil edilen 37 çalışmanın 28'i (%76) 2020 ile 2025 arasında yayımlanmış, 29'u ilkokuldan ortaöğretime kadar öğrencileri, 8'i öğretmenleri, rehber danışmanları, okul personelini ya da üniversite öğrencilerini hedeflemiş ve çalışmaların %100'ü sağlık okuryazarlığıyla ilişkili olumlu sonuç bildirmiştir. Girişim türleri bireysel düzey (öğrenci odaklı) 20 (%54), örgütsel düzey (personel ve mesleki gelişim) 8 (%22), tüm okul yaklaşımları 4 (%11), çok düzeyli yaklaşımlar 3 (%8) ve topluluk ya da ortaklık temelli 2 (%5) olarak dağılmış, bazı çalışmalar birden fazla girişim düzeyi içermiştir. Ele alınan konular ruh sağlığı okuryazarlığı 24 (%65), ağız sağlığı okuryazarlığı 4 (%11), bulaşıcı hastalık okuryazarlığı 3 (%8), ağrı okuryazarlığı 2 (%5), acil duruma hazırlık 2 (%5) ve su, sanitasyon ve hijyen (WaSH) okuryazarlığı 2 (%5) şeklindedir. Kesitsel temalar bilgi ve beceride artış, öz yeterlik ve güvende artış, olumlu davranış ve tutum değişimi, sağlık sonuçları ve iyilik halinde iyileşme, temel hedef olarak eşitlik ve kapsayıcılık ve politika ile kültür yoluyla sürdürülebilirliktir; yazarlar sağlık okuryazarlığının müfredat ve okul politikalarına gömülmesini, eğitimciler için mesleki gelişime yatırım yapılmasını, erişimi artırmak için dijital ve akran liderliğindeki yaklaşımlardan yararlanılmasını önermektedir.

جميع ملخصات WCP 2026