ترجمة هذه الصفحة قيد الإعداد؛ يُعرض النص التركي الأصلي حاليًا. اقرأ النص الأصلي

هذه الصفحة ملخص باللغة التركية أُعدّ بمساعدة الذكاء الاصطناعي لدراسة قُدّمت في المؤتمر العالمي السادس والعشرين للطب النفسي. تعود ملكية الدراسة إلى المؤلفين الذين قدّموها؛ وللاستشهاد بها، يُرجى الرجوع إلى المصدر الأصلي.

EV0235

Avrupa'da okul temelli ruh sağlığı geliştirme için modüler bir yapının ortak tasarımı: IMPROVA programının geliştirilmesi

CO-CREATION OF A MULTI-COUNTRY SCHOOL-BASED PROGRAM FOR ADOLESCENT MENTAL HEALTH PROMOTION: DEVELOPMENT OF THE IMPROVA PROGRAM

Dört Avrupa ülkesinde paydaşlarla ortak tasarlanan IMPROVA programı, temel işlevlerini koruyarak yerel bağlama uyarlanmaya olanak veren modüler bir müdahale mimarisi ortaya koymaktadır.

Horizon Europe tarafından desteklenen IMPROVA projesinin amacı, ergen ruh sağlığını geliştirmek ve ruhsal sorunları önlemek üzere bir okul temelli programı dört Avrupa ülkesinde ortak tasarlamak (co-creation), modüler ve çok düzeyli müdahale mimarisini tanımlamak ve müdahalelerin farklı bağlamlara uyarlanmasına ilişkin dersleri belirlemektir. Yöntem, var olan müdahaleler, HBSC verileri ve kuramsal çerçevelerden (örneğin sosyal duygusal öğrenme, öz belirleme kuramı, bilişsel davranışçı terapi) beslenen yukarıdan aşağıya bir hat ile Fransa, Almanya, Romanya ve İspanya'dan katılımcılarla yinelemeli ortak tasarım ve tematik analize dayanan aşağıdan yukarıya bir hattı birleştirmektedir. Üç aşama yürütülmüştür: 20 konsorsiyum üyesiyle uzman anketi yoluyla ön program yapısının, konularının ve sunum biçimlerinin doğrulanması ve gözden geçirilmesi; 56 ergen, 35 okul çalışanı ve 10 ebeveynin katıldığı 13 odak grubu; 36 ergen ve 11 okul çalışanıyla uygulamalı kullanıcı testi. Odak gruplarında kaynakların tek yerde toplanması, etkileşimlilik, farklılaştırılmış sunum biçimleri, anonimlik ve kaynak odaklı dolaylı yaklaşım olumlu bulunurken; daha fazla etkileşim ve beceri temelli ilerleme sistemi, uygulamaya dönük öğretmen materyali ve kontrol listeleri, yeni konular ve dış kaynaklar, gereksinime göre yönlendiren kişiselleştirme ile programın sınırlarının ve dış desteğin açıkça iletilmesi talep edilmiş ve bu talepler revizyonlara dönüştürülmüştür. Ortaya çıkan mimari ergen gereksinim ve ilgilerine yönelik 21 modül ile okul çalışanlarına yönelik 9 modül içeren etkileşimli bir platform, psikoeğitim odaklı bir bilgilendirme web sitesi ve sınıf içi tartışmaları yönlendiren 8 yapılandırılmış ders planından oluşmakta; ruh sağlığı okuryazarlığı, sosyal duygusal beceriler, öz farkındalık ve düşünme, destekleyici ilişkiler ile yardım arama ve desteğe erişim alanlarını kapsamaktadır. Kullanıcı testinde gezinme ve tasarım sezgisel ve çekici bulunmuş, kullanılabilirlik ile teknik ve dil sorunları giderilmiştir. Yazarlar modülerliğin temel işlevleri korurken bağlama uyarlamayı mümkün kıldığını, farklı uygulama yollarının denenebileceğini ve uyarlamanın sadakat, katılım, uygulama ve sonuçlar üzerindeki etkisinin ileride araştırılması gerektiğini belirtmektedir.

جميع ملخصات WCP 2026