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Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV0175

Del déficit a la diferencia: aplicación del marco de la neurodiversidad al diagnóstico del autismo y a la intervención clínica

FROM DEFICIT TO DIFFERENCE: APPLYING THE NEURODIVERSITY FRAMEWORK TO AUTISM DIAGNOSIS AND CLINICAL INTERVENTION

El marco de la neurodiversidad ofrece una alternativa éticamente fundamentada y clínicamente aplicable a los modelos centrados en el déficit, que prioriza la calidad de vida y el funcionamiento en lugar de la reducción de síntomas.

El objetivo fue examinar la evidencia reciente publicada entre 2020 y 2026 sobre la traslación del marco de la neurodiversidad a la práctica clínica en el trastorno del espectro autista (TEA). Se buscaron en PubMed, PsycINFO y Scopus revisiones conceptuales, estudios cualitativos y artículos empíricos que abordaran enfoques afirmativos de la neurodiversidad para el diagnóstico y la intervención en el TEA; se priorizaron los estudios que incluían las perspectivas de las personas autistas sobre sus experiencias de atención. En el póster no se comunicaron una síntesis cuantitativa, tamaños muestrales ni tamaños del efecto. Según los hallazgos, el análisis aplicado de la conducta, históricamente el marco de intervención predominante, está siendo cada vez más cuestionado por excluir a las personas autistas del diseño de las intervenciones y por sus posibles efectos iatrogénicos. Las intervenciones afirmativas de la neurodiversidad se centran en la calidad de vida, la regulación emocional y las habilidades funcionales, en lugar de la reducción de síntomas; la devolución diagnóstica basada en fortalezas se asocia con experiencias positivas en adultos autistas. El enmascaramiento autista y la identidad se identificaron como factores clínicamente relevantes que no se abordan suficientemente en los marcos de evaluación habituales; se señaló que establecer la reducción de los rasgos autistas nucleares como objetivo de la intervención contraviene las normas éticas coherentes con los principios de la neurodiversidad. Las dimensiones contrastadas en la Tabla 1 son el modelo del autismo (déficit que debe corregirse o diferencia neurológica), el objetivo de la intervención, la devolución diagnóstica y el diseño de la atención. En conclusión, la aplicación de este marco a la práctica requiere una formación clínica actualizada y diseños de investigación participativos; la principal limitación es el reducido número de estudios controlados que evalúan intervenciones afirmativas de la neurodiversidad en distintas poblaciones clínicas.

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