Una intervención piloto: EMDR C-GTEP para apoyar a niños y adolescentes institucionalizados y EMDR G-TEP para el personal de la institución

Una intervención piloto: EMDR C-GTEP para apoyar a niños y adolescentes institucionalizados y EMDR G-TEP para el personal de la institución

(A Pilot Intervention: EMDR C-GTEP for supporting institutionalized children & adolescents, and EMDR G-TEP for institution staff)

Papanikolopoulos P., Prattos T., Stamati V.., Foundoulakis M., Markou S.

Hellenic American University, Nashua, NH, EE. UU. TACT HELLAS, Atenas, Grecia correo electrónico: emdrtrainingtact@gmail.com

Traducción: psicóloga especialista Gizem Pozam

ANTECEDENTES

Evaluación de la utilidad de las intervenciones grupales EMDR con fines de investigación:

• Diseño de una intervención EMDR para el trauma compuesta por tres partes, dirigida a menores de una institución pública griega en espera de acogimiento familiar o adopción y al personal.


• Aplicación de C-GTEP para el trauma complejo en menores y de G-TEP para el personal.

Objetivo

Evaluar la eficacia de una intervención para el trauma compuesta por tres partes sobre el trauma complejo en niños y el posible desgaste profesional en el personal.

MÉTODO

10 niños: de 8 a 12 años

Seis miembros del personal: una media de 11 años en atención residencial infantil

Una intervención en tres partes

• Psicoeducación sobre el trauma


• Técnicas de estabilización EMDR


• Protocolos grupales para el trauma

Evaluaciones

ITQ-CA, RCADS, ACES y BCEs para los menores. Inventario de Burnout de Maslach para el personal.

Se administraron antes, después y en el seguimiento al mes

RESULTADOS

DATOS DE LOS NIÑOS

Una reducción significativa de los síntomas de TEPT complejo

Una reducción en las SUDS, aunque no significativa

Una reducción de la ansiedad y la depresión (RCADS), aunque no significativa

LECCIONES APRENDIDAS

Recomendaciones para futuras investigaciones:

• Ejercicios adicionales de cohesión grupal para los menores durante la fase de preparación y un posible aumento de las sesiones de C-GTEP


• Más psicoeducación para el personal


• Una muestra más amplia

 

 

 

 

A Pilot Intervention:

EMDR C-GTEP for supporting institutionalized children & adolescents, and EMDR G-TEP for institution staff

 

Papanikolopoulos P., Prattos T., Stamati V.., Foundoulakis M., Markou S.

Hellenic American University, Nashua, NH, EE. UU. TACT HELLAS, Atenas, Grecia correo electrónico: emdrtrainingtact@gmail.com

 

 

 

ANTECEDENTES

Evaluación de la utilidad de las intervenciones grupales EMDR con fines de investigación:

• Diseño de una intervención EMDR para el trauma compuesta por tres partes, dirigida a menores de una institución pública griega en espera de acogimiento familiar o adopción y al personal.


• Aplicación de C-GTEP para el trauma complejo en menores y de G-TEP para el personal.

 

 

Objetivo

Evaluar la eficacia de una intervención para el trauma compuesta por tres partes sobre el trauma complejo en menores y el posible desgaste profesional en el personal.

 

MÉTODO

10 niños: de 8 a 12 años

 

Seis miembros del personal: una media de 11 años en atención residencial infantil

 

Una intervención en tres partes

• Psicoeducación sobre el trauma


• Técnicas de estabilización EMDR


• Protocolos grupales para el trauma

 

 

Evaluaciones

ITQ-CA, RCADS,ACES y BCEs para los menores. Inventario de Burnout de Maslach para el personal.

 

Se administraron antes, después & en el seguimiento al mes

 

 

RESULTADOS

 

DATOS DE LOS NIÑOS

Una reducción significativa de los síntomas de TEPT complejo

 

Una reducción en las SUDS, aunque no significativa

 

Una reducción de la ansiedad y la depresión (RCADS), aunque no significativa

 

 

LECCIONES APRENDIDAS

Recomendaciones para futuras investigaciones:

• Ejercicios adicionales de cohesión grupal para los menores durante la fase de preparación & un posible aumento de las sesiones de C-GTEP


• Más psicoeducación para el personal


• Una muestra más amplia