La traducción de esta página se está preparando; por ahora se muestra el original en turco. Leer el original

Esta página es un resumen en turco, elaborado con ayuda de inteligencia artificial, del trabajo presentado en el 26.º Congreso Mundial de Psiquiatría. El trabajo pertenece a los autores que lo presentan; para citarlo, consulte la fuente original.

EV0946

Okul dışında okul: gencin ve yaşlının bağ kuran gücü programından çıkarılan dersler

LESSONS LEARNED FROM "SCHOOL OUTSIDE OF SCHOOL: THE CONNECTED POWER OF YOUNG AND OLD"

Kuşaklararası pilot programda travma sonrası büyüme ve olumlu duygulanımda küçük artışlar gözlenirken sosyal bağlılık puanı düşmüştür; bulgular pilot veri olarak değerlendirilmelidir.

Çalışmanın amacı, yaşlı ve genç erişkinlerin iyilik halini, sosyal bağlılığını, kültürlerarası duyarlılığını ve kuşaklararası tutumlarını iyileştirmeyi hedefleyen bir programı değerlendirmektir; program tasarımı travma sonrası büyümeyi (post traumatic growth, PTG) besleyen bilişsel süreçleri incelemek için doğal bir ortam sunduğundan PTG de eklenmiştir. Örneklem 15 katılımcıdır (11 kadın, 4 erkek); yaklaşım öncesi ve sonrası anket ile haftalık yansıma yazılarına dayanmakta, ölçekler Sosyal Bağlılık Ölçeği, Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (ISS), yaşlılık ayrımcılığı ölçeği (FSA), Travma Sonrası Büyüme Indeksi ve PANAS'tır. Girişim 15 Nisan ile 3 Haziran arasında, Hanul Family Alliance'ta haftada bir kez 90 dakikalık oturumlar biçiminde uygulanmış; oturumlarda çay yapımı, karalama defteri hazırlama, çocukluk evi, kolaj yapımı, kültürlerarası tartışma, öykü anlatımı ve ısınma egzersizleri yer almıştır. Öncesi ve sonrası karşılaştırmalarda sosyal bağlılık 3,51'den 2,62'ye düşmüş (değişim -0,90), ISS toplamı 3,83'ten 3,82'ye (-0,01) neredeyse değişmemiş, FSA toplamı 1,77'den 1,62'ye (-0,15) gerilemiş, PTG toplamı 3,99'dan 4,21'e (+0,22) yükselmiş, PANAS olumlu duygulanım 2,91'den 3,10'a (+0,19) artarken olumsuz duygulanım 2,21'den 2,09'a (-0,13) azalmıştır. Nitel gözlemler üç evre göstermiştir: erken evrede (1 ile 3. haftalar) temas ve merak, isteksizlikten katılıma gözlenebilir bir geçiş ve kuşaklar arasında ortak zemin keşfi; orta evrede (4 ile 5. haftalar) anımsama, güçlüklerin minnettarlığa dönüşmesi, aidiyet ve bağ; geç evrede (6 ile 8. haftalar) miras, kültürel kimlik, aile içi iletişim kopukluğu ve yalıtım ile üretkenlik temaları. Tartışmalar minnettarlık, bir topluluğun parçası olma duygusu ve kuşak, dil ile kültür engellerinden kaynaklanan aile içi uçurum üzerinde yoğunlaşmış; genç erişkinler yaşlı erişkinleri hala kendi yaşam öykülerini yazmakta olan kişiler olarak görmüştür. Yazarlar sonuçların çıkarım yapmak yerine pilot çalışma verisi olarak değerlendirilmesi gerektiğini, programın daha erişilebilir çeviri araçlarından yararlanabileceğini, etkinliklerin yaşlıların motor becerileri gözetilerek tasarlanması gerektiğini, etkiyi saptamak için daha büyük örneklem, eşleştirilmiş t testi için kodlanmış katılımcı verisi ve program sonrası izlem eklenmesi gerektiğini belirtmektedir.

Todos los resúmenes del WCP 2026