# 针对使用辅助与替代沟通的孤独症及智力障碍者的多组分阅读干预纵向效果研究 - URL: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/k3886 - Language: zh - Last updated: not specified - Page title: 针对使用辅助与替代沟通的孤独症及智力障碍者的多组分阅读干预纵向效果研究 | WCP 2026 摘要 > 尽管群体层面的干预效果有限，但通过结构化且无障碍的阅读教学，相当一部分学生在音素合成和语音解码阅读技能方面取得了可测量的进步。 本页面由土耳其语自动翻译。 [阅读原文](https://alisanburak.com/wcp-2026-posterler/k3886) 本页是借助人工智能编写的土耳其语摘要，介绍在第26届世界精神病学大会上报告的研究。研究归报告作者所有；引用时请查阅原始来源。 自由投稿报告（口头报告）儿童与青少年多重单一病例设计 # 针对使用辅助与替代沟通的孤独症及智力障碍者的多组分阅读干预纵向效果研究 A longitudinal effectiveness study of a multicomponent reading interventions for individuals with autism and intellectual disabilities using augmentative and alternative communication 报告人: Marthe Bilet-Mossige 国家: Norway 分会场会议: 4370 - FREE COMMUNICATIONS 18: ART, CULTURE & INNOVATIVE APPROACHES 日期: Sat, 26.09.2026, 09:25 - 09:35 会场: Hall K11 尽管群体层面的干预效果有限，但通过结构化且无障碍的阅读教学，相当一部分学生在音素合成和语音解码阅读技能方面取得了可测量的进步。 本研究考察了一项纵向早期阅读干预对40名6至14岁学生的效果。这些学生患有孤独症和/或智力障碍，使用辅助与替代沟通（augmentative and alternative communication，AAC），其中包括中度和重度障碍者。研究采用包含随机化基线测量和四个不同起始时间点的多重单一个案设计，各组研究持续时间为13至18个月。通过针对AAC进行适配的Reading for All项目，学生在语音意识、字母与发音对应、解码、共享阅读和视觉词汇识别等方面接受了系统教学。广义估计方程（generalized estimating equations）分析显示，与对照阶段相比，支持干预效果的证据有限，但总体得分随时间推移有所提高；音素合成能力出现显著改善，描述性数据表明，16名学生发展出了语音解码阅读技能，约半数学生表现出语音意识。干预开始时掌握较多字母与发音对应知识的学生进步最大。尽管学习轨迹存在较大个体差异，研究指出，在提供结构化且无障碍的教学时，许多学生能够在早期阅读技能方面取得可测量的进步；研究还强调，按照实际效果研究的原则，由学生自己的教师实施干预，有助于支持干预的可持续性并提升教师胜任力，教师应相信所有学生都能发展阅读技能，并对其读写能力保持较高期望。 如何引用本研究？ APA 7： Bilet-Mossige, M., et al. (2026, September 26). A longitudinal effectiveness study of a multicomponent reading interventions for individuals with autism and intellectual disabilities using augmentative and alternative communication [Oral presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. Vancouver： Bilet-Mossige M, et al. A longitudinal effectiveness study of a multicomponent reading interventions for individuals with autism and intellectual disabilities using augmentative and alternative communication [oral presentation]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. 作者姓名和标题格式由大会系统自动生成；使用前请与原始海报核对。 ## 相关主题 - [Ergenlikte akıllı telefon bağımlılığı, akıllı telefon kullanımının ebeveyn denetimi ve çocuktan ebeveyne şiddet](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0035) - [İlk akıllı telefon edinme yaşına göre düzensiz yeme, problemli sosyal medya kullanımı ve sosyal bütünleşmenin incelenmesi](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0047) - [Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ile intihar dışı kendine zarar verme arasındaki bağlantıda duygu düzenleme güçlüğünün rolü](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0056) - [Çocuk ve ergen DEHB'sinde uyumlu ve uyumsuz bilişsel duygu düzenleme](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0058) - [DEHB ve sanatsal yaratıcılık](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0059) [全部 WCP 2026 摘要](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler) --- Kaynak / Source: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/k3886 İletişim / Contact: Bağdat Caddesi, Veli Güneysu Apt. No:453 K:4 D:9, Suadiye / Kadıköy, İstanbul · +90 532 642 95 25 · info@alisanburak.com · https://alisanburak.com/bagdat-caddesi-psikoterapi-iletisim