# 心理学专业毕业年级学生在高等教育中的虚拟现实放松体验

- URL: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev1079
- Language: zh
- Last updated: not specified
- Page title: 心理学专业毕业年级学生在高等教育中的虚拟现实放松体验 | WCP 2026 摘要

> 心理学学生认为，虚拟现实放松是一种沉浸式、令人平静且引人思考的体验，临场感和具身感是其中的核心机制。

本页面由土耳其语自动翻译。 [阅读原文](https://alisanburak.com/wcp-2026-posterler/ev1079)

Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun.

EV1079

E-PosterDijital Psikiyatri ve Yapay ZekâNitel çalışma

# 心理学专业毕业年级学生在高等教育中的虚拟现实放松体验

EXPERIENCES OF FINAL YEAR PSYCHOLOGY STUDENTS WITH VIRTUAL REALITY RELAXATION IN HIGHER EDUCATION

Sunan: Fernando R. González Moraga

Ülke: Sweden

Kurum: Lund University

心理学学生认为，虚拟现实放松是一种沉浸式、令人平静且引人思考的体验，临场感和具身感是其中的核心机制。

本研究旨在探讨心理学专业毕业年级学生在高等教育情境中使用基于虚拟现实（virtual reality，VR）的放松练习的体验。研究采用质性研究设计，并通过反思性主题分析（reflexive thematic analysis）对数据进行分析；海报未提供有关样本量、数据收集时长及测量工具的数值信息。分析确定了七个主题：初次接触、可用性与交互、脱离与重新定向、心理及治疗潜力、身体与感官觉察、预期与现实的比较，以及潜在用户与文化背景。学生总体上将VR体验描述为沉浸式、令人平静、具有具身感且引人思考的体验。临场感（presence）和具身感（embodiment）被认为是基于VR的放松过程中的核心机制，而可用性和感知安全感则被指出是影响情感投入的因素。研究结果表明，VR体验受到文化和情境因素的调节，尤其是拉丁美洲用户对VR沉浸感的理解和评价方式会受到文化背景的影响。作者指出，VR放松可能有助于在心理学教育中促进情绪调节和体验式学习，在实际应用中应优先考虑可用性、心理安全性和文化适宜性。

[Orijinal postere git](https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1470)

Bu çalışmaya nasıl atıf yapılır?

APA 7: Moraga, F. R. G., et al. (2026, September 23-26). Experiences of final year psychology students with virtual reality relaxation in higher education [E-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1470

Vancouver: Moraga FRG, et al. Experiences of final year psychology students with virtual reality relaxation in higher education [e-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1470

Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın.

## Aynı konudan

- [Siber tanıkların davranışını belirleyen etkenler](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0041)
- [Z kuşağında sosyal medyanın "lunapark etkisi"nin modellenmesi: örtük değişken yaklaşımı](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0046)
- [DEHB'de dijital girişimler: etkililik ve çok modlu tedavi yaklaşımlarına entegrasyon](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0072)
- [Algoritmaların inşa ettiği beyinler: dijital çağda DEHB, patolojiyi mi tanılıyoruz yoksa yeni bir normali mi patolojikleştiriyoruz?](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0077)
- [Genç erişkin bir örneklemde nomofobi ile yaygın anksiyete bozukluğu arasındaki ilişki](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0111)

[Tüm WCP 2026 özetleri](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler)

---

Kaynak / Source: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev1079

İletişim / Contact: Bağdat Caddesi, Veli Güneysu Apt. No:453 K:4 D:9, Suadiye / Kadıköy, İstanbul · +90 532 642 95 25 · info@alisanburak.com · https://alisanburak.com/bagdat-caddesi-psikoterapi-iletisim