# 牵着我的手：以动画和艺术为基础，促进学校早期心理健康支持的公平性与包容性 - URL: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0149 - Language: zh - Last updated: not specified - Page title: 牵着我的手：以动画和艺术为基础，促进学校早期心理健康支持的公平性与包容性 | WCP 2026 摘要 > 在学校放映的艺术类动画短片激发了儿童的情感投入、对同伴的共情以及识别可信赖成年人的反应，并促进教师和家长围绕寻求支持开展更开放的交流。 本页面由土耳其语自动翻译。 [阅读原文](https://alisanburak.com/wcp-2026-posterler/ev0149) Bu sayfa, 26. Dünya Psikiyatri Kongresi'nde sunulan çalışmanın yapay zekâ desteğiyle hazırlanmış Türkçe özetidir. Çalışmanın sahibi sunan yazarlardır; atıf için orijinal kaynağa başvurun. EV0149 E-PosterÇocuk ve ErgenNitel çalışma # 牵着我的手：以动画和艺术为基础，促进学校早期心理健康支持的公平性与包容性 HOLD MY HAND: AN ANIMATED, ARTS-BASED APPROACH TO EQUITABLE AND INCLUSIVE EARLY MENTAL HEALTH SUPPORT IN SCHOOLS Sunan: Neeru Khera Ülke: India 在学校放映的艺术类动画短片激发了儿童的情感投入、对同伴的共情以及识别可信赖成年人的反应，并促进教师和家长围绕寻求支持开展更开放的交流。 本研究旨在促进以适龄方式讨论儿童和青少年时期出现的心理困扰，并支持共情能力和求助行为的发展。研究采用了在ISOBAR研究计划框架内制作的一部动画短片；影片探讨同伴欺凌、身体意象焦虑和学业压力，同时示范可信赖的成年人如何给予支持性回应。评估基于定性反馈；海报未报告样本量、评估量表或统计分析。儿童表现出强烈的情感投入、对同伴的共情，以及识别可信赖成年人的反应；教师和家长则报告，交流变得更加开放，寻求支持的行为也得到了鼓励。海报将研究的概念路径概括为情感、共情、信任和求助这一顺序。该方法从以下几个方面加以介绍：促进不同性别、年龄、社会经济背景和读写能力群体之间的公平；关注与年龄相符的压力源及预防；触及难以表达自身困扰的儿童；通过避免使用特定情境下的临床术语，提高文化适应性。研究最终指出，以艺术为基础的影片能够在保持文化适应性的同时，支持学校早期心理健康素养的发展及相关交流；该计划由医学研究理事会（MRC）拨款资助，并正在印度和尼日利亚评估以学校为基础的干预措施。 [Orijinal postere git](https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1137) Bu çalışmaya nasıl atıf yapılır? APA 7: Khera, N., & Khera, N. (2026, September 23-26). Hold my hand: an animated, arts-based approach to equitable and inclusive early mental health support in schools [E-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1137 Vancouver: Khera N, Khera N. Hold my hand: an animated, arts-based approach to equitable and inclusive early mental health support in schools [e-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1137 Yazar adları ve başlık biçimi kongre sisteminden otomatik oluşturulmuştur; kullanmadan önce orijinal posterle karşılaştırın. ## Aynı konudan - [Ergenlikte akıllı telefon bağımlılığı, akıllı telefon kullanımının ebeveyn denetimi ve çocuktan ebeveyne şiddet](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0035) - [İlk akıllı telefon edinme yaşına göre düzensiz yeme, problemli sosyal medya kullanımı ve sosyal bütünleşmenin incelenmesi](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0047) - [Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu ile intihar dışı kendine zarar verme arasındaki bağlantıda duygu düzenleme güçlüğünün rolü](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0056) - [Çocuk ve ergen DEHB'sinde uyumlu ve uyumsuz bilişsel duygu düzenleme](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0058) - [DEHB ve sanatsal yaratıcılık](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0059) [Tüm WCP 2026 özetleri](https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler) --- Kaynak / Source: https://alisanburak.com/zh/wcp-2026-posterler/ev0149 İletişim / Contact: Bağdat Caddesi, Veli Güneysu Apt. No:453 K:4 D:9, Suadiye / Kadıköy, İstanbul · +90 532 642 95 25 · info@alisanburak.com · https://alisanburak.com/bagdat-caddesi-psikoterapi-iletisim