# मेरा हाथ थामो: स्कूलों में समानतापूर्ण और समावेशी प्रारंभिक मानसिक स्वास्थ्य सहायता के लिए एनिमेशन और कला-आधारित दृष्टिकोण

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यह पृष्ठ 26वीं विश्व मनोरोग कांग्रेस में प्रस्तुत अध्ययन का कृत्रिम बुद्धिमत्ता की सहायता से तैयार किया गया तुर्की सारांश है। अध्ययन का स्वामित्व इसे प्रस्तुत करने वाले लेखकों के पास है; उद्धरण के लिए मूल स्रोत देखें।

EV0149

ई-पोस्टरबाल एवं किशोरगुणात्मक अध्ययन

# मेरा हाथ थामो: स्कूलों में समानतापूर्ण और समावेशी प्रारंभिक मानसिक स्वास्थ्य सहायता के लिए एनिमेशन और कला-आधारित दृष्टिकोण

HOLD MY HAND: AN ANIMATED, ARTS-BASED APPROACH TO EQUITABLE AND INCLUSIVE EARLY MENTAL HEALTH SUPPORT IN SCHOOLS

प्रस्तुतकर्ता: Neeru Khera

देश: India

स्कूलों में दिखाई गई कला-आधारित लघु एनिमेशन फ़िल्म ने बच्चों में भावनात्मक जुड़ाव, साथियों के प्रति सहानुभूति और भरोसेमंद वयस्कों को पहचानने की प्रतिक्रियाएँ उत्पन्न कीं तथा शिक्षकों और अभिभावकों के बीच सहायता लेने के बारे में अधिक खुलकर बातचीत को बढ़ावा दिया।

इस अध्ययन का उद्देश्य बचपन और किशोरावस्था में उत्पन्न होने वाली मानसिक परेशानियों के बारे में उम्र के अनुरूप बातचीत का रास्ता खोलना तथा सहानुभूति और मदद माँगने के व्यवहार को बढ़ावा देना है। पद्धति के रूप में ISOBAR शोध कार्यक्रम के अंतर्गत विकसित एक लघु एनिमेशन फ़िल्म का उपयोग किया गया; फ़िल्म साथियों द्वारा डराने-धमकाने, शरीर की छवि से जुड़ी चिंताओं और शैक्षणिक दबाव को प्रस्तुत करते हुए भरोसेमंद वयस्कों की सहयोगपूर्ण प्रतिक्रियाओं के उदाहरण दिखाती है। मूल्यांकन गुणात्मक प्रतिक्रियाओं पर आधारित है; पोस्टर में नमूने का आकार, किसी मापन पैमाने या सांख्यिकीय विश्लेषण की जानकारी नहीं दी गई है। बच्चों ने गहरा भावनात्मक जुड़ाव, साथियों के प्रति सहानुभूति और भरोसेमंद वयस्कों को पहचानने की प्रतिक्रियाएँ प्रदर्शित कीं; शिक्षकों और अभिभावकों ने अधिक खुलकर बातचीत होने और सहायता लेने के लिए प्रोत्साहन मिलने की बात कही। पोस्टर में अध्ययन के वैचारिक प्रवाह को भावना, सहानुभूति, भरोसा और मदद माँगने के क्रम में संक्षेपित किया गया है। इस दृष्टिकोण को लिंग, आयु, सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि और साक्षरता के स्तरों के बीच समानता; उम्र के अनुरूप तनावकारी कारकों पर ध्यान और रोकथाम; अपनी परेशानी व्यक्त करने में कठिनाई महसूस करने वाले बच्चों तक पहुँच; तथा संदर्भ-विशिष्ट नैदानिक भाषा से बचकर सांस्कृतिक अनुकूलनशीलता बनाए रखने जैसे शीर्षकों के अंतर्गत प्रस्तुत किया गया है। निष्कर्षतः, यह बताया गया है कि कला-आधारित फ़िल्म अपनी सांस्कृतिक अनुकूलनशीलता बनाए रखते हुए स्कूलों में प्रारंभिक मानसिक स्वास्थ्य साक्षरता और संवाद को बढ़ावा दे सकती है; इस कार्यक्रम को चिकित्सा अनुसंधान परिषद (MRC) के अनुदान से सहायता मिल रही है और इसके अंतर्गत भारत तथा नाइजीरिया में स्कूल-आधारित हस्तक्षेपों का मूल्यांकन किया जा रहा है।

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इस अध्ययन को कैसे उद्धृत करें?

APA 7: Khera, N., & Khera, N. (2026, September 23-26). Hold my hand: an animated, arts-based approach to equitable and inclusive early mental health support in schools [E-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026), Stockholm, Sweden. https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1137

Vancouver: Khera N, Khera N. Hold my hand: an animated, arts-based approach to equitable and inclusive early mental health support in schools [e-poster]. 26th WPA World Congress of Psychiatry (WCP 2026); 2026 Sep 23-26; Stockholm, Sweden. Available from: https://cslide.ctimeetingtech.com/wcp26/attendee/eposter/file/1137

लेखकों के नाम और शीर्षक का प्रारूप कांग्रेस की प्रणाली से स्वचालित रूप से तैयार किए गए हैं; उपयोग करने से पहले मूल पोस्टर से मिलान करें।

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